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时间:2019-05-02
《《语文七色光四》 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《语文七色光四》 教学设计教学目标: 知识目标:通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字,了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。 能力目标:通过“大家一起来”活动,让学生猜谜语,画谜底,培养学生的分析能力和动手操作能力。 情感目标:通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语,使学生养成逐渐积累的良好习惯。 教学重点: 通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字,了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。 教学难点: 通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语,使学生养成逐渐积累的良好习惯。 教
2、学准备:多媒体课件 教学流程:一、导言: 同学们,这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》,老师相信,你们一定会有很大的收获。 二、练 1.学生读题,明确要求。 2.学生根据平时识字的积累独立完成。 3.小组交流并整理。 4.各组汇报。 5.说说字与偏旁的关系。 三、日积月累 1.你都知道哪些谚语呢? 2.打开书看看,今天的谚语反映了什么内容。 3.学生自由读。 4.检查读记情况。 5.结合生活实际,说一
3、说每组谚语都说了什么意思。 6.在理解的基础上边读边记。 7.你还知道哪些反映天气变化的谚语? 四、大家一起来 1.学生读题,明确要求。 2.学生自由读谜语,独立完成。 3.个人完成后在小组交流。 4.谈一谈谜底“月亮”和“彩虹”的特点。 5.再读谜语,汇报并展示自己的画。 6.大家评一评。 教学反思: 本节课通过“大家一起来”活动,让学生猜谜语,画谜底,培养学生的分析能力和动手操作能力。学生在积累有关天气变化的谚语,学习“门”“氵”部首的字,学习较轻松,掌握较
4、好。
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