《语文七色光四》 教学设计

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1、《语文七色光四》  教学设计教学目标：    知识目标：通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。        能力目标：通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。    情感目标：通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。  教学重点：    通过组字练习使学生掌握部分带“门”“氵”这两个偏旁的字，了解“门”“氵”两个偏旁所表示的意义。   教学难点：    通过读读记记的方法积累有关天气变化的谚语，使学生养成逐渐积累的良好习惯。    教

2、学准备：多媒体课件 教学流程：一、导言：    同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地-------《语文七色光》，老师相信，你们一定会有很大的收获。  二、练       1.学生读题，明确要求。       2.学生根据平时识字的积累独立完成。       3.小组交流并整理。       4.各组汇报。       5.说说字与偏旁的关系。  三、日积月累       1.你都知道哪些谚语呢？       2.打开书看看，今天的谚语反映了什么内容。       3.学生自由读。       4.检查读记情况。       5.结合生活实际，说一

3、说每组谚语都说了什么意思。       6.在理解的基础上边读边记。       7.你还知道哪些反映天气变化的谚语？ 四、大家一起来       1.学生读题，明确要求。       2.学生自由读谜语，独立完成。       3.个人完成后在小组交流。       4.谈一谈谜底“月亮”和“彩虹”的特点。       5.再读谜语，汇报并展示自己的画。       6.大家评一评。 教学反思：    本节课通过“大家一起来”活动，让学生猜谜语，画谜底，培养学生的分析能力和动手操作能力。学生在积累有关天气变化的谚语，学习“门”“氵”部首的字，学习较轻松，掌握较

4、好。