%A8专业学位硕士学位论文工作管理办法2011-3-10

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1、管理与经济学部专业学位硕士学位论文工作管理办法学位论文是专业学位教育培养过程中最后一个教学环节，是学生在校期间一次较为系统的综合训练。为做好毕业论文工作，达到综合训练和全面提高教学质量的目的，特制定本办法。一、目的与要求学位论文是培养学生综合运用所学的理论与方法解决实际问题能力的一个重要教学环节。毕业论文应从以下几方面培养学生的能力：1．调查研究、查阅文献资料的能力。2．方案论证、分析比较的能力。3．专业常用管理方法及相关实验数据的获取及分析处理能力。4．外文阅读能力，计算机应用能力。5．撰写各类研究报告的能力。6．语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。学位论文要按照各专业

2、管理要求进行，时间按照论文工作进度安排执行。二、对学生的要求1．独立完成规定的论文写作任务，不弄虚作假。2．不抄袭别人的文章内容。3．努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成学位论文。三、指导教师（以下简称导师）导师由个人申报，经学部主管副部长审查批准，在MBA/EMBA教育中心MBA/EMBA项目部教务办公室（以下简称教务办公室）备案。1.资格原则上应由具有硕士研究生指导教师资格，且有丰富实践经验的教师承担。2.要求（1）导师应为人师表、教书育人，同时对学生严格要求，应坚持把培养学生放在第一位。（2）导师应重视和加强学生分析解决实际问题能力的培养。-10-（3）首次参加指导工作的导师

3、，应该参加“学位论文撰写说明会”。（4）为确保学位论文的质量，原则上每次每名导师所指导的学生人数不超过5人，有其它教学任务的导师学生数还应相应减少。（5）学位论文写作期间，如导师因特殊原因不能再指导学生者，需经学部主管副部长批准，并事先向学生布置好任务，同时委托他人代为指导。3.具体工作（1）参加选题报告会，指导学生论文内容提要。（2）指导学生正确撰写学位论文。（3）利用网络、电话等现代化手段对学生及时进行答疑、督促与指导，定期检查学生的工作进度和质量，要求每月至少沟通二次。（4）学生完成论文写作后，进行论文审查，并通知教务办公室是否同意该生申请答辩。（5）查重、预审专家评审后，将查重结果

4、和评审意见反馈给学生，同时提出修改意见，指导学生进行答辩前准备。（6）学生答辩前，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出不少于100字的指导教师评语。（7）学生答辩后，指导并监督学生按照答辩意见做最后的论文修改，然后在学生论文上签字确认。四、工作程序1．学位论文参考选题方向的确定由专家组根据各专业学位项目要求确定一份“学位论文参考选题方向”，导师依据“学位论文参考选题方向”和个人研究方向确定自己的指导方向。2．学员申报选题每年3、9月初，学生可参考《专业学位硕士学位论文参考选题方向》填写《硕士论文选题意向表》报教务办公室。3.选题资格审查教务办公室负责审查申报选题学员的资格，包括修学年

5、限、已修学分、学费。4．导师分配教务办公室根据学生论文选题方向和导师申报的指导方向确定导师，并上报-10-主管领导审批。5．学位论文撰写说明会由学部指定教师讲解选题报告、论文撰写要求，论文工作要点等。会后由教务办公室安排师生见面交流。6．学位论文选题报告会选题报告小组参加人员由各研究所所长确定，包括选题报告小组组长、成员、秘书（至少3人）。选题报告会未通过者不能申请论文答辩，需再次参加选题报告会。选题报告会通过者如在写作过程中论文选题发生大的变化，须重新参加选题报告会。7．申请答辩答辩前八周，由学生向导师提出答辩申请，同时提交学位论文，导师审阅论文后，决定是否同意其答辩，并报教务办公室备案

6、。8．答辩资格审核教务办公室汇总答辩学员名单上报研究生院，并协助研究生院审核申请答辩学生修学年限、学分、学费等，并负责将审核结果通知各研究所，由研究所通知导师及学生。9．学位论文查重答辩前七周，由导师将学生论文转发至教务办公室，参加论文查重。重复率不超过20%者，可以直接参加预审；重复率大于20%小于50%者，修改后参加第二次查重，第二次重复率仍超过20%者，本次答辩申请无效；重复率大于50%者，不能参加第二次查重，本次答辩申请无效。10．学位论文预审答辩前六周，对通过论文查重的学生论文进行预审。每篇学位论文请该研究方向的二位专家匿名预审以取得参加答辩资格，根据预审结果，分别做如下处理：（

7、1）预审专家一致认为通过者，可直接参加答辩；（2）只要有一位预审专家预审结论是稍加修改后答辩，则申请人须根据预审专家的意见进行修改，并在答辩时向答辩委员会汇报论文修改情况，论文修改情况汇报是答辩内容的一部分；-10-（3）如有一位预审专家预审结论是未达到专业硕士学位论文要求不能答辩，则需增加一位专家进行复审，复审通过后可参加答辩，如果复审结果仍为否定意见，则此次申请无效。如果学生和导师认为预审的否定意见属于学术观点之争，