2019-2020年小学体育水平二《探索飞行（投掷练习）》实践课教案

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1、2019-2020年小学体育水平二《探索飞行（投掷练习）》实践课教案学习阶段：水平二学习内容：探索飞行（投掷练习）学习目标：1.激发学生的学习兴趣，使每一个学生都能够积极地参与到活动中。2.充分发挥学生的想象、创新和表现能力，在活动中与同伴相互帮助，友好相处。程序学习内容教师活动学生活动组织形式活跃情绪激发兴趣课堂常规1.体育委员整队。2.师生问好。3.宣布本课学习内容，激发学生学习兴趣。1.学生迅速到指定地点集合。2.师生问好。3.认真听讲，对本课学习内容感兴趣。******************

2、**00000000000000000000★小游戏：《报数集合》1.队列练习：起步走。2.教师讲解说明《报数集合》游戏方法。3.师生一起做游戏。4.教师口令。1.精神饱满，步伐一致。2.开动脑筋，乐于表现自己。3.认真听讲掌握游戏方法。4、学生沿半个篮球场开始游戏。学生站在圈线上*探究活动兴趣延伸游戏：甩纸炮投掷纸飞机1.指导学生两人一组自由结伴练习甩纸炮游戏。2.指导学生叠飞机。3.教师引导学生为飞机起一个名字。4.教师提出问题：怎样才能使纸飞机飞得高、飞得远？5.学生自由分散习找出原因。6.在练

3、习中观察指导，个别纠正。7.教师组织学生讨论交流飞得高、飞得远的方法。8.请飞得好的同学示范表演。9.组织学生进行飞行大赛。1.学生自由结伴玩甩纸炮游戏。2.学生动手叠自己心中的飞机。3.在教师引导下为心爱的飞机起名字。4.学生认真思考把问题带到练习中。5.学生自由分散练习飞行。比试看谁的飞机飞得高、飞得远。6.提示学生在练习中注意安全，避免碰撞。7.互相交流，找出答案。想要飞得高，手要举过头；想要投得远，出手要迅速。8.学生示范表演。9.积极参与，争得“最佳飞行员”。自由分散激活思维启发想象投掷纸团

4、游戏1.教师提示投掷纸团游戏的方法和要求。2.请学生表演。3.分组练习4.组织学生投掷纸团。1.知道投掷纸团的游戏方法和要求。2.学生试投自行分组3.请投得远、准的同学进行演示。4.学生分组进行投掷纸团。队形（略）放松身心稳定情绪放松舞蹈师生小结1.引导学生争当“环保小卫士”，各小组将所有的纸团汇合在纸篓里。2.在音乐伴奏下，教师带领学生放松。3.师生共同小结，交流活动体会与感受。1大家一起动手将纸团集中在一起。人人争当“环保小卫士”。2.学生随老师一起放松。3.学生积极参与交流，畅谈学生体验。场地器

5、材：每人二张纸场地：篮球场一片课后小结附送：2019-2020年小学体育水平二《篮球：运球》说课设计尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是小学体育水平二《篮球:运球》。一、说教材依据《体育与健康》的课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心、体现学生的主体地位，让学生在玩中学习，在快乐中掌握运动技能。因此，在学习过程中改变以往传统的教学方式。本节课让学生体验运球动作，发现运球的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式，游戏竞赛进行教学。使学生能在游戏中掌握运球技能，促进学生

6、健康成长，培养篮球运动兴趣和爱好。1、教学内容：①篮球：运球②游戏：抱球跑拍球比赛2、教学目标根据体育课程标准水平二目标，我将本课定为三个目标：①技能目标：初步掌握篮球的运球动作，培养学生灵敏性、协调性等身体素质。②运动目标：每位学生都能积极参与篮球活动中。③情感目标：通过本课的学习，培养学生勇敢、不怕困难、团结合作精神。让学生学会自练、自学和探究能力。3、教材分析小学体育水平二之《篮球:运球》是符合小学三、四年级学生特点的一项体育课程活动。篮球运动在小学就广泛受到大家喜爱的运动，运球是篮球运动中最基

7、本的动作之一，它具有集体性、对抗性、竞争性等特点。它既能增强体质，又能促进健康，可以改善神经中枢的灵活性及协调等器官能力，培养学生克服困难、团结拼搏的优良品质。4、本课重、难点：五指自然分开，用手指触球（手心空出）5、课堂场地、器材：篮球场地，20个篮球，20个转盘二、说学情本次课的授课对象是小学三年级学生，这个年龄阶段是身体生长发育时期，动作不够准确，灵活性、协调性较差。但，他们对体育运动充满好奇和向往，喜欢学习别人的运动技巧，依然还存在依赖性，缺乏合作能力。因此，我在教学过程中，少讲解、多练习，少

8、批评，多表扬，教师有意识的去引导学生，激发学生运动激情，使课堂气氛活跃达到教学目标。三、说教法和学法教法：本节课结合学生的特点，我采用情境教学以学生自主合作、探讨为主的教学方法，放手让学生自主学习发现问题进行教学。以游戏活动为辅，让每个学生都乐于参与活动中，让学生充分发挥想象力、创造力，通过教学过程的游戏竞赛法，培养学生团结合作集体荣誉感，从而达到培养学生积极参与体育锻炼。学法：根据学生好动的天性，学生投入于教师所设计的情境中，让学生多接触球，多练习，从