教师与家长沟通案例

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时间:2019-08-20

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1、家校沟通架起孩子转变的桥梁沟通目的:XXX是我班一名头脑聪明的同学,性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑容,他能与同学友爱相处,待人有礼貌。在学习生活中,他却是一个问题比较明显的学生,刚开学时他就给我留下了深刻的印象。主要问题表现在:1.家庭作业经常不完成,总是理由很充分。比如:忘记带了、书籍没有了、交了但是找不到等等。2.在学习上较懒散,上课注意力不够集中。比如:有一次别的同学都在认真的复习准备语文单元质量检测,只有他无动于衷,老师督促他复习,他随口说“我懒的看”。3.没有养成良好的行为习惯。学校多次规定不要吃零食,对他来说如同虚设,课间疯跑打闹,经常不带学生证,不穿

2、校服。以家校合作力求:1、转变观念,让其认识到学习的重要性以及写好作业的益处。2、改变习惯,让其养成勤奋、好学、上进的性格。3、通过鼓励赞赏他的优点,确立正确的人生观。沟通过程:XXX政治成绩好,但是其他学科均不及格,主要是没有养成良好的学习习惯。家长很在意他的学习成绩,为了提高XXX的成绩费尽了心思,想尽了办法。一、沟通方式1、搭建家校沟通之桥。为了充分发挥家校合作的作用,开学后,我对XXX同学进行了两次家访。家访中我同家长促膝交谈,深入的了解XXX同学的在家的学习环境、学习习惯等。与家长交谈之后,发现家长平时工作比较忙,很少有时间来督促孩子的学习。经过交流,教

3、师、家长共同分析了形成孩子不良习惯的原因,家长表示无论多忙也要抽出一定的时间来陪陪孩子,关心一下孩子的学习情况,督促其各科的学习。2、表扬生活学习闪光之处。XXX在学校表现好的时候,我在班上进行大张旗鼓的表扬,并及时与家长取得联系,请家长再次对其进行鼓励和表扬,增加他的学习自信心。一旦表现不好的时候,庭教育和学校教育相结合,双方共同找原因,使家长做到心中有数,从正面进行引导。3、随班听课,掷地有声。我多次邀请XXX家长来校随班听课,观察XXX的上课表现情况和作业完成情况,和各科教师进行沟通,及时肯定孩子的优点,从正面对孩子进行引导。二、沟通共识通过家访,电话联系,

4、家长到校面谈等多种方式,了解XXX的家庭情况及其在家的表现,同时也让家长及时了解XXX在学校的表现。通过家校合作,共同做好XXX同学思想的转化工作。在对待XXX的问题上,经过家访和电话多次交谈,家长很配合老师的工作,我和XXX的父亲还在怎样提高XXX的成绩和培养良好行为习惯上达成了共识:1、多发现他的优点,及时肯定他的进步,给予鼓励和激励性的语言,增加他的自信。2、为了孩子的成长,不要袒护和溺爱孩子。3、在发现问题以后,及时给他指出来,但也要给孩子一定的时间改正,不要急于求成,每天进步一点点,只要进步就是好的。4、重点养成学生的良好习惯,只有有一个好的学习习惯才能

5、有好的学习状态。5、继续加强与各科教师的及时沟通,发现问题家校和家长及时解决,养成良好的学习习惯。针对XXX同学的情况,我制定了相应的措施:建立了学生成长档案,追踪他的在校表现。平时经常与他谈心,了解他的身体状况、学习坏境、学习心态、上课表现和作业完成情况。在班上积极鼓励其养成良好的行为习惯。制订计划,帮助他每天进步一点点,给他一定的时间去改正缺点,只要进步就是好的。有了好的表现,就在班里大张旗鼓的表扬、鼓励他。及时的去解决出现的问题,做到今日事今日毕。并不只是简单的批评他,而是指导他以后遇到类似的问题应该怎么办。在家长、任课教师和XXX三方之间架起沟通的桥梁。做

6、到有问题及时反馈,力争在最短的时间内做到最好。一、沟通效果通过家校合作,XXX的学习和日常行为习惯表现有了很大的进步,作业完成及时、上课认真听讲。和原来相比真的是天壤之别。虽然不完美,但是对他来说已经是很大的进步了,渴望优秀的他也有了一定的学习动力,作业及时完成,甚至经常帮同桌解决问题。一天清晨,我早早的来到教师,看到了不一样的他,自己快速交完各科作业后,立即进入了学习状态,时不时的还教同桌读英语单词。案例反思:家校合作的目的是为了让家长了解学校、班级近期的教育内容,孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现,同时使教师掌握学生在校外的情况,以正确地把握学生的个性心理特征

7、。在沟通教师和家长思想的过程中,可以尽力克服家长的依赖、应付心理,做到彼此了解,相互支持、互相树立威信,共同研究教育措施。家校合作能够让学生健康地成长,让学生充分享受来自老师和家长的关怀,以及让教育给学生带来的欢乐。由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育要在学校教育的配合下,具体分析每个学生的实际情况,正确引导学生成才,让学生健康成长,成为有用之才。XXX的问题不是短期能完全解决的,不良的学习习惯是长期养成的,需要老师和家长的共同努力。教师只要摆正自己的心态,理智的看待学生的问题,都能够教育好每

8、一位在学习

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