数学人教版六年级下册圆锥的认识 第一课时

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1、六年级下册圆锥的认识教学设计教材分析本课内容是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上安排的。要想认识圆锥，进一步学习有关它的知识，首先就要了解它的特征。因此教材把它安排在这一部分内容的第一课时，为后面的学习起到一个良好的铺垫作用。六年级学生学习的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识地主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分析问题的能力有了明显的提高，动手操作能力、语言表达能力有所发展。所以，在教学时可以让学生主动思考，合作交流，动手实践，让学生在具体情境中亲自体验、感知圆锥的特征。另外，要鼓励学生

2、发挥自己的聪明才智，根据具体情况想出测量圆锥的方法。学情分析学生已经有了一些学习立体图形的经验，再来学圆锥的相关知识就比较容易。教学时应让学生亲自动手操作，体验、感知圆锥的特征，发展其空间观念。教学目标一、知识与技能：1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。2、使学生会画圆锥的平面图形及掌握测量圆锥的高的方法。3、培养学生的实验能力，发展学生的空间观念。二、过程与方法：经历圆锥的认识过程，体验探究发现的学习方法。三、情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参

3、与，自主学习的精神。 教学重点/难点1、教学重点掌握圆锥的特征，认识圆锥的高。2、教学难点掌握圆锥高的测量方法。 教学用具多媒体课件，圆柱形铅笔,圆锥实物及模型，直尺，直角三角形硬纸教学内容教材第31至32页例1及相关的内容。 教学过程一、回顾强化老师啊先给大家准备了个谜语，看谁能快速的猜出谜底来，请看屏幕。出示谜语“身体长得细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越伤心”（猜一学习用具）师：不错。谜底就是老师手上拿的铅笔。课件出示一支圆柱形铅笔。师：同学们这支铅笔是什么形状的？生：是圆柱体。师：

4、你能说说它具有什么特征吗？预设生1：圆柱有三个面，有上下两个底面，是完全相同的两个圆。生2：圆柱有一个侧面是曲面。生3：两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有无数条高。生4：圆柱侧面展开是长方形。二、创设情境，激情导入师：圆柱的特征同学们掌握得非常好，今天我们学习一种新的几何形体，请同学们仔细的看老师的操作（师拿出一支圆柱形铅笔用转笔刀削铅笔）师：想想被削的这一端会发生什么变化？（生：越来越细，越来越尖。师：老师如果把削成的笔尖部分切下来，会是什么形状叫呢？把削成的笔尖部分（圆锥体）垂直切下来。师：同学们知道

5、被切下来的是什么几何形体吗？生：是圆锥体。师揭示课题：师：不错，我们把象这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，今天我们就来学习《圆锥的认识》。板书课题《圆锥的认识》。三、探究体验。1、列举，提出问题。师：老师为我们同学们准备了一些生活中的圆锥体或近似圆锥体的图片，你能把他们找出来吗？同桌同学互相讨论。（出示一组生活中圆锥的例子，丰富学生的感知）师：刚才我们共同找出了一些生活中的圆锥，接下来再让我们共同欣赏课本带给我们的精彩画面（教材23面图），请同学们按照老师的样子用铅笔沿着实物的轮廓把你找到的圆锥体描画出

6、来。学生描画课本中圆锥的轮廓。师：在日常生活和生产劳动中，同学们还知道哪些物体的形状是圆锥体的？生1：陀螺的下半部分生2：盖房子用的铅锤的形状是圆锥体的。生3：……。……师：看来圆锥形的物体给我们生活的带来了不少的便利，我们只有对它了解的更多，才能更好的得用它。2、引导观察圆锥的特征师：下面请同学们拿出圆锥体模型，看一看、摸一摸、同桌同学互相说说你的感觉。学生手拿圆锥体模型观察、想。同桌交流、讨论。教师深入小组和学生一起进行探讨。师：谁愿把你们的研究成果告诉给大家。生汇报师板书：（预设展示过程）圆锥的特征

7、。生1:我们发现圆锥上面细，下面粗。生2:圆锥有一个尖尖的部分，摸起来很扎手。师：我们把它叫做顶点。（学生讲到此点时，配合图片在图上标出，再请一个同学上台指出黑板上老师画的圆锥的顶点并标出来，其他同学在答题纸上标出圆锥的顶点）生3:圆锥有一个弯曲光滑的面。师：我们可以把它叫做侧面。这个面是曲面。（学生讲到此点时，配合图片在图上标出）师：同学们回顾下圆柱的侧面展开是什么图形？生：长方形。师：那么圆锥的侧面如果把它展开来会是个什么形状呢？师展开一个圆柱的侧面，让学生观察。生：圆锥的侧面展开是个扇形。生4：圆锥

8、有一个圆形的面，我们可以把他叫做底面。（学生讲到此点时，配合图片在图上标出，再请一个同学上台指出黑板上老师画的圆锥的底面并标出来，其他同学在答题纸上标出圆锥的底面）3、师引导观察圆锥的高 探究测量圆锥高的方法a﹑认识高师：刚才我们认识了圆锥的顶点、侧面和底面。我们知道圆柱的高是两底面之间的距离，并且有无数条高。那么我们今天所学习的圆锥的高会是一个什么样的情况呢？请同学们带着这个问题阅读课本第24页例1的前半部分。   下面老师