求比一个数多（少）几

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1、100以内的加法和减法（二）例4解决问题教学目标：1．会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。3．沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。教学重点：经历解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的过程。教学难点：掌握解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的方法。学习目标：1、学会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系。2、学会此类问题的解

2、决方法，提高解决实际问题的能力。学情分析：学生已经有了100以内笔算加法和减法的知识，在一年级时学生也已经学过简单的统计和比多、比少的知识，并具有一定的提出问题、解决问题的能力。虽然学生初步认识了加减运算的意义，具有一定的计算、解决问题的能力和一定的生活经验。但是“求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题”比较抽象。本节课在探索计算方法上还存在一定的难度。一、复习导入（一）摆一摆，说一说。在黑板上粘贴一行○，共6个。1．要求学生摆一行数量一样多的△。（摆放时指导学生上下行对齐，一一对应。）2．如果要使△比○多

3、2个，该怎么摆？（让学生上黑板摆，并说一说想法。）3．圈出△和○同样多的部分，再圈出△比○多的部分，△可以分成哪两个部分？一班得了（）面小红旗，二班比一班多得了（）面。二、探究新知123你知道了什么？这是一班的。要求二班得了多少面。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班比一班多得3面。二班得了多少面？二、探究新知（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？一班二班？面12＋3＝15（面）怎样解答？把知道的先画出来。一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来

4、。二班比一班多得3面。与一班同样多的12面说说为什么用加法算。一班二班？面（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？12＋3＝15（面）口答：二班得了（）面。15解答正确吗？15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。二、探究新知与一班同样多的12面一班得了（）面小红旗，三班比一班少得了（）面。二、探究新知124要求……你知道了什么？（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？照第（1）题的方法画一画。解答正确吗？二、探究新知12－4＝8（面）口答：三

5、班得了（）面。8怎样解答？哦，我知道了，应该用减法计算。少4面（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？一班三班三班比一班少得4面。？面12减8等于4，三班确实比一班少得4面，解答正确。说说为什么用减法算。鸭蛋鹅蛋？个少12个三、知识运用25＋8＝33（个）口答：鸡蛋有33个。25－12＝13（个）口答：鹅蛋有13个。1.把知道的先画出来。鸭蛋鸡蛋和鸭蛋一样多25个三、知识运用（1）58－8＝50（元）口答：每个足球50元。26＋7＝33（个）口答：有33个梨。（2）45－8＝37

6、（元）口答：每个篮球37元。说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。2.3.？个26个7个四、课堂作业作业：第25页练习四，第1～3题。第26页练习四，第6题。五、板书设计12－4＝8（面）12＋3＝15（面）一班二班一班三班100以内的加法和减法（二）连加一、复习导入口算我最棒9＋3＋4＝8＋6＋3＝7＋9＋5＝9＋6＋8＝1216172123141615说说你是按照什么顺序计算的？学习目标2、运用学过的知识解决生活中简单的数学问题。1、学会连加运算，掌握连加竖式的简便写法，并能正确计算。二

7、、探究新知说说哪种写法适合你。28＋34＋22＝还可以：28+3462162+228428+34621+2284846212834＋228410能不能把它们合在一起写呢？这样写更简便。二、探究新知三、知识运用1、填一填。25+38+1934+38+1826+27+17111362871110503792三、知识运用2、用竖式计算。54+20+16＝46+25+17＝7+59+20＝计算时应该注意什么？3、解决问题。42＋15＋36＝93（元）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？答：一共用了93

8、元。59元42元15元36元三、知识运用四、谈谈收获这节课你有什么收获？你学会了什么？学习目标2、运用学过的知识解决生活中简单的数学问题。1、学会连加运算，掌握连加竖式的简便写法，并能正确计算。五、练习作业1、第28页“做一做”第1题。2、第29页练习五，第1题。