八上《地势和地形》教案3教案

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1、第一节地势和地形教材分析　本章主要讲述我国的地形特征。由于地形知识不仅是组成中国地理的重要教材，而且是认识和学习中国地理及其它知识的基础。所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首，成为中国地理的重要基础教材。这一章知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理教材的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理知识的学习。此外，本节还与世界地理的关于地形类型、分布和形成的知识有着密切的联系。一方面它要以这些知识为基础，运用这些

2、理论知识去认识中国地形的特点；另一方面又在认识中国地形特征中，使这些理论知识更加具体和更加深入。可见，中国的地势和地形一节在中国地理中占有重要地位。本节教材是由三部分组成。第一部分是讲述中国地形特征的；第二部分是讲述中国山脉分布的；第三部分是中国山脉两侧主要的地形区。第二和三部分是穿插在第一部分里的。第一部分教材是按照从整体到局部的原则安排知识内容的。地形的概况，从中国地形的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布状况；其后，在此基础上通过三个活动，讲述了我国各种地形类型的分布和特点。这种从中国

3、地形整体规律出发，进而学习各种类型的地形特点的教材安排顺序，有利于学生掌握中国地形这一知识点多、内容复杂的教材。也正如此，在教学中要充分发挥第一部分地形的概述对于其它知识的宏观指导作用。本章教材在培养学生地理记忆和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形区的名称和分布状况，需要学生掌握。这就要学生必须学会正确的记忆方法，并在此基础上提高地形知识的记忆能力。其次在学习地形的特征和分布规律时，又需要学生具有一定的地形分析的能力。培养这种分析能力，一方面要求学生掌握正确的分析方法，另一方面还要求学生学会

4、运用已经学过的地形类型、分布和成因等方面的理论知识。例如，运用已有的地形类型的知识对我国地形进行分类，用板块构造理论认识我国地形、地震和火山的分布规律等等。毫无疑问，在上述能力培养的过程中，都必须重视地图的运用。因此，继续提高学生识读地图的能力，也自然是本章教学的重要任务。本章的思想教育因素也十分丰富，除了可以促进学生深入认识我国国土的重要组成要素——地貌特征，从而进行国情教育外，还可以通过山区的开发和建设等知识的讲解，激发学生的爱国主义情感。不仅如此，由于地形是构成我国国土资源的基础因素，所以本章

5、题材还具有对学生进行珍惜国土资源教育的作用。地势和地形教学目的一、知识目标1、了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。2、使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。3、使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向，能在空白中国政区图上．填绘我国主要山脉。4、使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架，还多是我国重要的

6、地理分界线。能在中国地形图上准确指出主要地形区的位置。二、能力目标1、通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。2、使学生形成我国主要山脉的空间概念。三、德育目标1、通过对我国地势及地形等知识的学习和讨论加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。2、设计“珠峰探险”的活动，激发学生的爱国热情及勇于探险的精神，并要正确引导学生看待探险活动。3、通过对我国地形条件有利和不利两方面的讨论，以此激发学生建设祖国的雄心壮志。教学重点中国地势西高东低

7、呈阶梯状分布的特点。2、主要山脉的走向和分布。3、山脉不仅是构成地形的基本骨架，还是重要的地理界线，及主要的地形区。教学难点学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。2、我国主要山脉分布的空间观念的形成。教学方法　讲解法、活动练习法、多媒体教学法、分组讨论法等多种教学方法结合。教具　中国地形图，中国阶梯状示意图的课件，中国地图册。我国主要山脉和主要地形区的地理课件，各种地形区景观的图片。崩塌、滑坡、泥石流的演示课件。中国政区空白图（每个学生一张）。　课时　3课时。教学提纲一、地势西高东低呈阶梯状分布1、

8、地势的概念2、三级阶梯的概况3、我国近海大陆架的分布4、我国地势对降水、河流的影响二、地形多种多样1、五种地形齐全2、我国主要的山脉和地形区三、山区面积广大山区在我国的面积比例山区的开发利用平原、丘陵与山区的比较教学过程第一课时导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大ꗬÁ‹Љ勸¿ကЀ㊎橢橢쿽쿽ࠄ䰲