浅谈教育中如何表扬与批评

浅谈教育中如何表扬与批评

ID:43913785

大小:18.00 KB

页数:4页

时间:2019-10-16

浅谈教育中如何表扬与批评_第1页
浅谈教育中如何表扬与批评_第2页
浅谈教育中如何表扬与批评_第3页
浅谈教育中如何表扬与批评_第4页
资源描述:

《浅谈教育中如何表扬与批评》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈教育中如何表扬与批评古往今来在教育教学活动中,表扬和批评是教师最经常使用到的教育教学手段。所谓表扬,是对学生个体或群体所表现出来的良好思想品质、言语行为给予肯定;而批评则是对学生错误思想和不良行为的否定,以使其改止,避免再次出现类似的问题。现在的学生正处于成长阶段,受生理和心理的限制,对自己的一些观点和行为缺少分析、判断能力,主要依赖于成人的评价在指导、控制自己的行为。小、初、高中学生年龄层次不一样,所能接受事物也不一样。就这种情况来说,对当前孩子的实际状况认识是一个重要的环节。它对于我们成人了解孩子的行为动向,促进其发展来说意义重大。如果孩子为取得成功或进步所做的努力

2、行为得不到他人的赞许,不被肯定,那么他就很冇可能不再努力去争取成功,不再要求进步。学生出现这样那样的问题,这就要求我们能及时正确发现他们身上的缺点和不足,予以指出,并指出改正的途径,引导学生朝一个正确的方向发展。所以,在教育中,通过表扬和批评,帮助学生从一个个具体的事实中,明白哪些思想品质和道德行为是正确的,哪些是错误的,从而培养他们向真、向善、向美的价值取向;满足学生被尊重、被肯定、被赞赏的需耍,激起学生愉悦的情绪体验,增强他们的自信和自尊。因此,教师在教育中,应以欣赏的态度、发展的眼光去看待学生,充分运用表扬和批评的教育方式,促进学生健康成长。批评是进步的明灯,是促使人

3、进取的良药,虽然苦口,但利于心。赞扬是一剂良药,可以愈合受伤的心灵,给人灌注信心和力量。表扬和批评必须有真实性表扬学牛时,教师的感情要真诚,不勉强做作,不是为表扬而表扬。如:很多教师在学生发言后,不管回答如何,都是〃说得真好〃〃你真棒"真聪明〃等等,让人听了觉得很虚假,不真诚;其次,表扬的事实要准确,不然,被表扬者会受到同学的讥笑、孤立,也会影响教师威信。批评学生时,更先要了解事情的经过,才能对症下药对学生进行批评。如果事情不了解清楚就乱批评学牛,不但达不到教育效果,还将会伤害到学生的自尊心,其至会引起学生的逆反心理。就如我班学生,因为课下同学之间打架的事情,化学老师因为袒

4、护学习好的学生,一味的让另外那个同学道歉,使得这位同学在上课时就只趴着睡觉。表扬和批评必须有公正性表扬和批评要冇公正性,要面向全体学生,对他们的成长和进步,一视同仁地给予肯定和鼓励,不能只看到优秀生的优点而进行表扬,更不能抓住后进生的不足进行批评。表现好的学生固然要表扬,但我们更应该发现后进生的'亮点’,恰恰是他们更需要表扬。如果经常表扬或批评一个或几个学生,不但会孤立被表扬的学生,还会挫伤到那些未被表扬或受批评的同学的积极性。表扬和批评必须耍及时表扬是一种激励,因此及时表扬能发挥其最大功效。尤其是各方血较弱学生,乐于表现自己,在取得成绩或做了好事后,一种期待甚至渴望得到他

5、人肯定和认可的心理需耍比较强烈。教师在这样的期待心理上,对他的行为结果给予及时的表扬,就有助于及时强化他积极进取的愿望。如:对一个从不敢举手回答问题的学生,在他大胆举手时,表扬他的勇气;对一个经常迟到的学生,偶尔发现他是最早一个到校时,表扬他上学积极;对一个成绩较差的学生,表扬他写字很认真等等;对于学生的这些突出表现,要及时表扬,一旦事过境迁再择机表扬,他己少了激动,导致良好行为因为得不到及时的强化而消退;而其他同学也不易被感动,对学生的激励作用就可能大大消弱。批评不及时,没有在缺点刚出现时就及时指出、促其改进,错误就会蔓延,形成了习惯,改正起來就难了。表扬和批评必须耍适度

6、表扬不足会使学生自卑,教育中要提倡运用表扬。但过多的表扬非但不能激发学生的积极性,反而将心理尚未成熟的学生诱入自恃过高的幻想,忽视自身不足,导致听不得批评,心理承受力差等问题产生。报纸上就曾报道一高屮生因考试屮老是去厕所,监考老师在他第三次去厕所是批评了他,回家后就上吊自杀的事件。可见其心理素质过低,听不得批评,也或许他父母的批评太过于严厉。所以说,批评也要有个度,动不动就批评否定学生,会让学生产生自卑心理,失去自信心,觉得自己事事不如别人,什么都做不好,自暴自弃,破罐子破摔等。表扬和批评的发展性在教育实践中,我们看到很多教师运用表扬的教学手段使后进生迎头赶上,成为先进的动

7、人事例。这些教师Z所以能够从后进生身上看到他们的进步和闪光之处,就是因为他们是用发展的眼光來看待后进生,看到他们身上的长处,并通过表扬消除了他们的对立情绪,激发他们的上进心,并对他们提出进一步的要求。就如我遇到的一个例子,一个九年级的女学生,理解能力弱学习物理很困难。干脆就放弃了学习物理,上物理课的时候也拿出别的书学习或者写别科作业。冇一次听写公式,发现她全写对了。我就说不错不错,写得非常好,为什么做题时写不上来呢?她说题意都读不懂。我就又问,你公式宁母含义知道吗?她说不懂。我就为他总结道:你学习很用功,公式都全都

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。