古代汉语教学存在的问题及对策探析

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1、古代汉语教学存在的问题及对策探析古代汉语教学存在的问题及对策探析摘要：“古代汉语”是汉语言文学专业最为重要的专业基础课程之一。近年来，随着语言学教学与科研的不断发展，古代汉语教学显得越来越重要。因此，新时期的古代汉语教学必须在教材上更新内容，在教法上突破单纯课堂教学的陈旧模式，增强应用性的训练，为教学改革走出一条新路。关键词：古代汉语教学问题对策古代汉语课程是汉语言文学专业的传统主干专业课程，始终承担着专业基础知识的传授重任，其宗旨是学习文学、史学、哲学、语言学等学科的基础，培养学生阅读古书的能力。因此，教师应重新确定古代汉语课程的价值取

2、向，并切实采取灵活多样的教学方法，提高古代文学课程教学的效果。一、古代汉语教学存在的问题1、教学方法刻板。现在大多数古代汉语教师都承袭着传统的教学方法，以教师的讲授为主体，忽略了学生的参与，很少注意学生的反应，也缺乏幽默感和生动性，这种教学模式不利于学生积极性的发挥，不能适应新形势对古代汉语教学课程设置的耍求。2、忽视了实践教学。古代汉语教学必须加大实践力度，增加实践学时，建立语言实训室和实训基地，提高学生运用古汉语的能力。但目前很多学校普遍忽视这个问题，除了常用的多媒体教室外，可供学生体验、实践的语言实训室、实训基地少而又少，制约了学生

3、实践能力的培养与发展。3、学生对古代汉语学习心存恐惧。作为语言工具课旨在培养学生阅读中国古书的能力，但古代汉语课程相对比较枯燥乏味，不易于激发学生的学习兴趣，而且其包含的内容多、涉及的知识面广，同时与现代汉语差距很大，因此很多学生不自觉的对其产生了厌倦、恐惧的情绪，不利于教学工作的正常开展。二、完善古代汉语教学的几点对策1、落实教学目标，修订培养计划对于汉语言文学专业的学生來说，古代汉语是一门必修的专业基础课，其教学目标是培养学生阅读古文的能力，帮助学生掌握古代汉语的基础知识。因此，我们应结合人才培养目标和培养方式，从教材、教学内容、教学

4、方法和手段等方面致力于课程教学改革，使之更符合我们的教学需要。同时，要注重适当地调整理论教学与实践教学的比重,加大实践教学的力度，注重培养学生自主学习的能力、创新能力、科研能力，为学生获得多层次的知识结构创造有利的条件。这样有目标的学习也为学生将学得的知识通过运用产生价值提供了有效途径。2、加强文选、通论、常用词的教学在古代汉语教学中，要把文选、通论、常用词三者纵横贯通联系起来，三者要互相卬证，互相促进。在文选教学中，首先要做到字词句落实，让学生透彻理解原文。在此基础上，依托文选教学内容梳理整体文献脉络，补充文选教学内容，以便学生对其充分

5、具有感性认识,激发学生学习兴趣，学生就可以以此为基础提高古汉语的识别能力和解说能力。通论知识通常是对文选讲解内容的归纳与升华。通论教学中，教师不应只是侧重于语法知识的讲解，而是要向学牛进行传统文化传播与道徳情操教化，使其掌握足够的通论理论知识，并教导学生用所学的理论知识去指导今后文选的学习实践。3、注重课外作业的重要性课外作业是巩固教学效果的一个重要环节，可以帮助学生加深对基本概念、基本原理的理解。占汉语学习的目的在于提高阅读能力,课外阅读无疑是学好古代汉语的重要保证。因此，教师可以通过布置课外作业的方式引导学生通过阅读掌握知识、开阔视野

6、，但要注意作业要基本包含该单元需要掌握的重要知识点，难度最好稍大，即需要查找一些资料才能完成任务，从而提高学生古文阅读的兴趣。同吋,教师还应设置一些集体课外活动，可以通过游戏、角色扮演、情景模拟等方式激发学生学习古代汉语的主动性和创造性，把教师的主导作用与学生的主动性、积极性有机结合起來。4、营造民主、互动、多元的课堂氛围古代汉语是一门语言类工具课，不像文学课那样充满故事和情节,知识性有余而趣味性不足。但我们应善于挖掘占代汉语课中的趣味，除了教学方法、教学手段的改革Z外，还要注意营造风格多样的课堂气氛。教师应该凭借形象生动的语言、丰富多彩

7、的课堂导入，精心创设课堂情境，充分利用多媒体资源，把•贯枯燥乏味的占汉语课堂搞得有声有色。比如，教师可以釆取“激趣”的方式，即提出问题让学生进行思考，分组进行辩论陈述來提高学生的学习兴趣。同吋，教师在整个教学过程中要始终牢记自己的引导者地位，始终明确问题的指向，适吋引导学生进行创造性思维，引导学生多角度全方面的查阅资料，分析归纳，最后得到科学的结论。5、加强古汉语的多媒体教学近年來，多媒体教学在我国教学体系中已被广泛采用。多媒体教学，就是教师在教学过程中，运用多媒体教学手段，同时与传统教学手段相结合，形成合理的教学结构，提高教学效果。它既

8、能大大节省教师的操作及板书时间，乂能开阔学生视野，提高学生的学习兴趣及主动性。在古代汉语教学中也应引入多媒体教学手段，比如讲授汉字结构时，可以通过多媒体将汉字的结构、由来、涵义、用法等在大屏幕