班主任 工作总结 -----用心教育(华清中学孙自军)

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1、用心教育----思想教育中的恳谈工作华清中学孙自军sunzj76@tom.com思想教育中的恳谈工作恳谈：恳切交谈。学生思想教育中的恳谈，是班主任做好学生思想教育工作的一种积极有效的途径，通过恳谈可以让我们及时的了解学生的思想，同时也能让学生了解老师的良苦用心，从而使班级管理工作更和谐、更有效。操作过程中用心是关键。以下是我的一点体会。一、用心观察、用心恳谈二、动之以情、晓之以理三、因势利导、用心疏导思想教育中的恳谈工作作为一名班主任，我经常用恳谈这种方式开展思想教育工作，恳谈就是将心比心，以心谈心，以心

2、换心。一、用心观察、用心恳谈用心发现问题收集学生的问题，如学生的言行，身心健康，思想状况等有不良倾向，先记下来用心分析解决问题用心去找问题的症结和切入点用真诚，朴实的语言和学生谈，及时，有效的解决问题搭起感情的“桥梁”，切勿在心中却筑起一道无形的“高墙”恳谈要交流思想，先要交流感情。建立良好的恳谈气氛（相互平等、相互尊重）。力求：谈得拢、谈得好。为此应注意四个方面：一是要热情谦虚。二、动之以情、晓之以理二、动之以情、晓之以理为此应注意四个方面：一是要热情谦虚（搭起感情的“桥梁”）。二是要创造一种愉快的恳谈

3、气氛。要善于从学生关心的事物及感兴趣的问题谈起，循循善诱地进入主题，消除顾虑，解除思想障碍，使思想交流达到情感相通，言语相容。三是要集中注意力。交谈双方视线要经常交流，班主任要表示出对所谈内容的关心和关注。（相互平等、相互尊重）二、动之以情、晓之以理为此应注意四个方面：一是要热情谦虚。二是要创造一种愉快的谈心气氛。三是要集中注意力。四是要耐心疏导。恳谈也是一种疏导，先以情疏才能导之。同时在恳谈上，应因人因事而异，灵活多样，有的要开门见山，有的要引而不发，有的也可以讨论商榷，以增强恳谈的效果。二、动之以情、

4、晓之以理恳谈的目的是解决学生的思想问题，提高认识水平，达到认识一致。必须抓住一个“理”字，把道理讲透，以理服人。（启迪学生的心灵，明辨是非，从小道理引出大道理）恳谈时，切忌“就事论事”；切忌“简单从事”，只听到一点、看到一滴就评论是非，甚至以严厉的态度要学生服从，这样是得不到好效果的。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，谈心才实在有力，达到心理相容见实效的目的。科学依据儿童情感发展轨迹年龄关注要点教育策略依恋的0岁依恋感关注性满足好动的1岁安全感安全性保护“可怕”

5、的2岁信任感支持性参与“听话”的3岁秩序感尊重性引导模仿的4岁自主感榜样性示范好问的5岁探求感积极性鼓励合群的6岁认同感合作性互动规范的7岁成长感当一名小学生的自豪感好学的8岁勤奋感培养刻苦学习的勤奋感友谊的9岁友爱感培养相互交往的友爱感上进的10岁进取感培养天天向上的进取感迷惘的11岁自爱感培养自我认同的自爱感冲突的12岁自尊感培养自我肯定的自尊感闭锁的13岁自立感培养自我要求的自主感团伙的14岁自强感培养自我激励的自强感幻想的15岁美感培养自我欣赏的美感花季的16岁责任感培养学会负责的责任感梦幻的17

6、岁成人感培养学会关心的成人感成熟的18岁使命感培养学会反思的使命感三、因势利导、用心疏导班主任与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在班会上解决，也需要通过个别恳谈去消除。疏导学生思想，要用心分析具体情况。对学生的思想基础、知识水平、觉悟程度、性格特点、家庭环境等都有一定的了解后，再根据具体问题特点找到突破口、定好目标，最后实施恳谈（方能因势利导）。三、因势利导、用心疏导对学生要诚恳劝导，对出现问题冷静对待。忌简单急躁，急于求成。要不怕麻烦，细心分析，找症结、切入点。因人而异（科学的认识学生心理、了解

7、问题原因，了解学生个体差异）轻重有别（用心分析，有的放矢，“对症下药”）……因势利导、用心疏导结束语一个班好几十个学生，情况各异。要想让每一位学生思想认识都能有所提高，我们还需不断的思考、不断学习，了解学生的思想状况、认知水平。“用心观察、用心恳谈，动之以情、晓之以理，因势利导、用心疏导”，用心做好学生的思想工作，努力培养健康、向上的人。谢谢华清中学孙自军sunzj76@tom.com