资源描述：
《部编人教版四年级语文下册精品教案《乡下人家》 (8)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《乡下人家》教学设计一.情境导入.激发兴趣今天,我们继续学习第２１课《乡下人家》让我们共同回味一下乡下人家的美景,现在请闭上眼睛,听.师：“房前屋后那碧绿的藤蔓,拌着春雨从土里探出头的竹笋,一群小鸡在庭院中觅食,一群鸭在水中嬉戏玩耍,夏天人们在树荫下边吃晚饭边话家常,秋天的夜里人们伴着纺织娘甜美的歌声进入梦乡”.二.畅谈感受.读中感知说说你看到了什么.有什么感受？（生畅谈感受）师：文中有两个词特别能表现出作者的感受,请默读课文,找一找.学生揭示“独特.迷人.”说说你对这两个词语的理解.让我们用喜欢的方式学习,说说
2、作者抓住哪些景物写出了乡下人家景色独特.迷人.带着这个问题先自己读课文,再与小组同学交流.三.汇报交流.读中感悟学生可能找到的相关语句：“青.红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了.”教师用男生和女生对比读的方法,让学生体会对比的写作手法的好处,并能更深刻地体会到乡下人家景色的独特之处.“还有些人家,在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光.”此句的难点在于理解“朴素”和“
3、华丽”在句子中的意思.教师可先让学生观察这两个词的关系,发现它是一对反义词后,引导学生联系上下文加以理解.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.”这句话抓住“探”字来理解,并反复指导学生朗读.同时把这个句子积累下来.“从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去.”又是一个拟人句,让学生以读来表达自己的感受.“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然.
4、和谐的田园风景画.”此处不仅指导朗读,还要让学生联系生活实际谈谈感受.“月明人静的夜里,他们便唱起歌来：‘织,织,织,织呀！织,织,织,织呀！’升华感情,小结.四.回归课文,揭示写法请同学们再读课文,看看作者是按照怎样的顺序描写的.（如果学生不能找出房前.屋后这个空间顺序教师就适时引导.）五.总结全文.拓展阅读乡下人家这篇课文让我们体会到了乡村恬静的生活和独特.迷人景色.课文后还有一篇短文《在天晴了的时候》回去读读体会一下又会给你怎样的感受.【板书设计】春.夏.秋２１.乡下人家白天.傍晚.夜间独特.迷人房前.屋后
