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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年西师大版三年级上册《地球清洁工》教案教学目标:知识目标:学会本课生字词。情感目标:喜欢读这个知识童话故事,知道故事里讲了哪些小动物,他们是怎样做地球清洁工的。有对自然、对生物观察探究的兴趣。能力目标:能用自己的话讲故事。与小伙伴合作分角色演一演。教学准备:1.准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。2.搜集相关资料,了解还有哪些动物也是地球清洁工。教材简析:童话故事精彩的情节、鲜活的语言、丰富的内涵,深受孩子们的喜爱。这篇环保知识小童话能让同学们感受奇特的乐趣。“动物环境保护站”要招
2、收一批清洁工,众多小动物纷纷报名应聘。生活在大海的海鸥、淡水中的鲫鱼、林中的飞鸟乌鸦、泥土里的蚯蚓、牧场的屎壳郎分别介绍自己的应聘条件,担当“海洋清洁工”、“淡水清洁工”、“地面清洁工”、“地下清洁工”和“牧场清洁工”。故事情节浅显易懂,语言生动鲜活,让学生在快乐阅读中懂得大自然中的生物对环境保护的奇妙功能。这是一篇略读课文。学生要通过自主学习,能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂故事,用自己的话讲故事,分角色演故事。如果有兴趣的话,可以去了解还有哪些动物也是地球清洁工,讲一讲,结合课文内容,创编故事。教
3、学过程:一、启发谈话,引入学习。1.读课题,说说你对“地球清洁工”的理解,他们是做什么的,由身边的说起。2.根据学生的发言,教师归纳,点明大自然有许多小生物是地球清洁工。 二、通读全文,读通课文。1.自主学习课文,用自己喜欢的方式朗读课文。要求读通课文,做到正确、流利。2.同桌互读课文,互相纠正。比比谁读得好。 三、阅读课文,认识地球清洁工。1.默读课文,边读边想,动笔标记,认识课文中的地球清洁工。2.集体交流,说说这些地球清洁工有什么共同点和不同之处。作用相同,生长的环境不同,在不同的地方担当清洁工。认
4、识海上清洁工—海鸥,淡水清洁工—小鲫鱼,地面清洁工—乌鸦,地下清洁工—蚯蚓,牧场清洁工—屎壳郎(对学生不熟悉的动物,根据资料做适当的补充)。3.分角色朗读,体会这些清洁工为地球环保作的贡献。自由组合,练习朗读。反馈交流,指导朗读。 四、拓展学习,扩展知识。结合搜集的资料说说生物界里还有哪些是地球清洁工。 五、回扣课文,表演故事。分层要求:1.用自己的话讲讲这个故事。2.自由组合编演课本剧。3.结合课文,根据资料,创编故事。学生分头准备。进行表演,集体评议。参考资料:秃鹰专门吃动物的死尸、腐肉。 海洋中
5、不能没有鲨鱼,正是鲨鱼这种特殊的“海洋清洁工”吞食了那些染病的鱼,才保证了海洋的“健康”,保证了大海的生机。 大树是地球上的清洁师,吐出新鲜空气,吸进二氧化碳。 附送:2019-2020年西师大版三年级上册《太阳》教案设计教学目标 1认识本课8个生字,会写4个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。 3理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。 4培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点 1认识8个
6、生字,会写4个字。 2理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。教学难点 理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。教学准备 教师准备:学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。 学生准备:找合适的时间观察太阳从哪些地方出来。教学过程一、激趣导入 1播放学生熟悉的歌曲《种太阳》,带领学生跟唱。教师问:小朋友,咱们为什么要种太阳呢?(因为太阳的作用可大了,太阳照出了一个美丽的世界,万物生长都离不开它,它是咱们的好朋友。)那你
7、们知道它是从哪里出来的吗?今天,咱们就一起来找一找吧。 2板书课题:3太阳 3生齐读课题。二、师配乐范读课文 伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景(多媒体课件展现:大海边,太阳慢慢升起,跳出海面;草原上,太阳悄悄地从草丛里冒出来,光芒四射;山村里,公鸡“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此,慢慢显现出课文。),老师有感情地范读课文,激发学生强烈的学习欲望。让学生仔细听,初步感知课文内容,听清每个生字娃娃的读音。三、学习生字 1师诵读完
8、后,问:小朋友,你们也想试试吗?老师建议你们先自己读读课文,对戴小红帽的字可以依靠拼音,多和它们打打招呼,然后选择自己最喜欢的方式记住它们。 2再读课文,要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号,再和这些生字娃娃交朋友,呼叫每个生字娃娃两遍。 3让学生仔细观察每个生字娃娃,然后在小组里交流,看哪些生字娃娃容易被咱们记错,需要向大家提个醒。 4开火车认读生字卡片,看谁读得最快、最准。 5摘太阳游戏(摘生字太阳卡
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