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时间:2019-08-14
《2019-2020年湘教版四年级下册《30.云海日出》WORD版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年湘教版四年级下册《30.云海日出》WORD版教案教学目标:知识技能:1.认识11个生字,读记有关生词。积累词语。2.默读课文,理解课文内容。3.理清课文层次,了解作者的观察和表达方法。4.感悟作者的语言美。积累语言。过程与方法:1.借助工具书,认识生字,理解词语。2.通过默读,自读自悟或合作探究、讨论交流,理清课文内容,理清作者的叙述层次。情感态度价值观:培养学生发现美、感悟美的能力,受到美的熏陶。激发对自然、对祖国的热爱之情。教学重点:理清课文层次,理解课文内容。教学难点:感悟作者的语言美,学习作者的观察和表达方法。教具:幻灯片课时安排:一课时教学方法
2、:引导学生讨论交流、品读、美读。教学流程:一、情趣导入二、图片感知展示图片,使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。师相机对部分图片做简单的解说,进一步加深印象。三、整体感知那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?1.学生朗读课文。(1)标出自然段。(2)认读生字,同桌相互检查。(3)联系上下文,理解重点词语。(4)同桌分段轮读课文,读通读顺。2.默读课文。想一想:作者是怎样来写的?3.理清文章层次。四、合作探究师:本篇课文以写景为主,辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧!1.默读“云海”和“日出”两部分,把喜欢的句子画上记号。(动态美的画上“—”,静态的画上“﹏”)2.
3、品读,感悟景物的特点。(云海:变幻莫测、景象万千日出:瞬息万变、美丽壮观)3.边读边现象,感悟作者的语言美和描写的意境美。4.再次默读,感悟作者的表达方法。(一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。)五、指导默读课文,积累好词佳句,课外阅读《黄山奇石》一文附送:2019-2020年湘教版四年级下册《三借芭蕉扇》1WORD版教案教学目标:1.学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。2.联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。3.能正确,流利,有感情地
4、朗读课文,复述课文。4.通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。教学重难点:指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法:讲练法讨论法教学准备:小黑板卡片教学课时:二课时第一课时教学过程: 一、揭题导入 同学们,你们都看过《西游记》n巴,今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。 出示课题。 二、初读课文 1.学生自学生字词。 2.自读课文,注意生字词的读音。 3.反馈。 A读音 “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字 B字形 蹬捶抹这三个字要注意。 C
5、开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。 D指名读,师生评议。 4.理清文章层次 根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。 学生讨论 反馈 三、布置作业 完成课后描红和临写。 熟读课文。 第二课时教学过程: 一、复习导入 听写词 二、学习课文 1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了) 指导朗读
6、 2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 A读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。 B学生自己读,交流。 C反馈,表演。 3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?” 三、回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的? 1.引导学生抓住重点词语。 2.说的时候,指导朗读。 要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。 四、作业 有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。 板书:
7、 三借芭蕉扇 一借 给假扇 足智多谋 孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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