语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》席善文.pptx

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1、新人教版五年级下25.自己的花是让别人看的民权县第五小学席善文走进文本，感受美请同学们阅读本文：1.课题“自己的花是让别人看的”在文本中有所体现吗？哪些内容体现到了？2.通过这些内容，你体会到了什么？3.文章美吗？你能感受到几种美？欣赏阅读，品、析、感、悟1.下面的生词你能听出它们的读音吗？莞尔姹紫嫣红脊梁花团锦簇应接不暇颇耐人寻味2.好的文章“惜墨如金”。想一想，这篇文章做到了吗？围绕课题，思考每一段落和课题的关系。借鉴一下老师的观点我的观点，仅供参考呦1.通过对比，突出了德国人爱花的特点。其重要地位，正是“人

2、人为我，我为人人”思想境界对世界的感动。2.二三自然段，由“自己的花是让别人看的”这种“表象”逐步揭示其“本质”——“人人为我，我为人人”的境界。此为作者巧妙写法的体现之一。最后段落，“自己的花是让别人看的”其中蕴含的境界给人的震撼。深入阅读，感悟精髓通过读课文，你认为“人人为我，我为人人”中的两个“我”意思所指一样吗？课文中，哪些词句体现了“人人为我”，哪些又体现了“我为人人”呢？两者有什么样的关系？请用一组关联词语，将“人人为我”和“我为人人”连成一句话。大我，集体或社会小我，个人自己导入回放思想提炼“人人为

3、我，我为人人”这种境界确实感人。那么，开头我们所欣赏的几幅图片算不算这种境界在我们现实生活中的具体体现呢？教师感言原来“人人为我，我为人人”这种境界也体现在我们中华民族言行举止中。只不过爱美的方式不同而已。阅读方法，重在梳理课题是眼想全篇精品段段有关联。联系现象探境界，文中语段最关键。测一测，学的怎么样1.读拼音，写词语。wǎněrchàzǐyānhóng（）（）yìngjiēbùxiápōnàirénxúnwèi（）（）2.读课文，思考并填空。（1）“人人为我，我为人人”中的第一个“我”指的是，第二个“我”指的

4、是。你认为最能清楚表现这种境界的一句话是。（2）现实生活中，能体现这种境界的事例有，有，还有。我相信，我能做得到1.读熟课文，尝试回答课后习题2、3两题。2.搜集身边和“人人为我，我为人人”相关联的现象，写出你对“人人为我，我为人人”的理解。3.借鉴本课阅读方法至少阅读三篇体裁类似的文章。并做好下节课堂展示准备。教师推荐阅读文题季羡林《听雨》品茗听雨《童心未泯》朱自清《荷塘月色》朱自清《春》朱自清《梅雨潭》朱自清《绿》谢谢大家，下节课再见