江苏省徐州财经高等职业技术学校.doc

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1、江苏省徐州财经高等职业技术学校江苏联合职业技术学院徐州财经分院教学管理制度汇编（三）（2007------2008）教务处二00八年九月8目录江苏省五年制高职专业建设水平评估指标体系………………………1关于推进课程改革工作的意见…………………………………………7关于加强重点专业建设的意见…………………………………………25“十一五”期间专业建设规划…………………………………………32课程改革实施方案………………………………………………………37会计专业实验点课程改革工作方案……………………………………44徐州财经高等职业技术学校课程改革工作推进表……………………56师资队伍建设规划（修订）…

2、…………………………………………59专业教师参加社会实践活动管理办法（试行）………………………70教学督导专家组聘任及管理办法（试行）……………………………74专业负责人、学科带头人选拔与管理办法(试行)……………………78选修课管理办法（试行）………………………………………………89评选“江苏省徐州财经高等职业技术学校就业、创业之星”的通知…………95顶岗实习先进集体和先进个人评选、奖励办法………………………98学生顶岗实习管理办法………………………………………………106关于进一步加强校企合作工作的实施意见…………………………112学生德育学分实施细则……8附件：江苏省五年制高职专业建设

3、水平评估指标体系一级指标二级指标评估等级ACD1.建设目标与思路1.1专业建设目标1.2专业建设思路2.基础能力建设2.1师资队伍建设2.2实训基地建设2.3专业文化建设2.4教学经费3.课程改革与教学管理3.1专业人才培养方案3.2课程内容与教学改革3.3职业能力与素质教育3.4管理组织与制度3.5质量控制4.质量与效益4.1知识能力素质4.2就业创业与社会声誉4.3社会服务5.特色与创新项目说明：1、评估指标共14项。2、评估指标确定了A和C两个等级，A为优秀，C为合格，低于C为不合格D。3、评估结果分优秀、合格、不合格三种，标准如下：（1）优秀：应当满足，A≥11，C≤3，D＝0，且有

4、特色和创新项目。（2）合格：应当满足，C≥13，D≤1。（3）不合格：未达到合格标准的。8江苏省五年制高职专业建设水平评估指标等级标准一级指标二级指标等级标准AC1.建设目标与思路1.1专业建设目标1．专业设置紧贴地方经济社会发展的需求，与学校发展定位一致，并坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，不断丰富专业内涵，拓展专业面向，努力提升适应人才市场变化的能力。2.专业建设规划目标明确，定位准确，特色鲜明，措施得力，并逐年落实。1.专业设置适应了地方经济社会发展需要，能定期开展市场调研，围绕行业企业对应职业岗位（群）的变化，进行专业改造，努力适应人才市场的变化。2.专

5、业建设规划目标比较明确，定位基本准确，并有具体的实施计划和措施。1.2专业建设思路1．专业建设思路明确，经常开展教育思想观念学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观和教学观，形成了以服务为宗旨、以就业为导向并具有五年制高职教育特色的专业建设理念。2．产学研结合成效显著，形成了以行业、企业积极参与校企合作办学的体制和机制，教学、科研与生产结合密切，在技术研究、开发、推广、服务应用中有明显成果或效益。1.专业建设思路比较明确，注意学习和研究高等职业教育理论，积极探索五年制高职教育教学规律。2.产学研结合的理念、机制和途径在专业建设中基本得到体现，并在人才培养、师资培养、实训基地建设、科技成果推

6、广、面向社会培训等方面取得一定成效。2.基础能力建设2.1师资队伍建设1.教师数量与结构：① 学生：专业教师≤27:1；②行业企业的外聘教师不低于专任专业教师的20%，一般应具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上；③专任专业教师均为本科及以上学历，其中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位（不含在读）的比例≥25%；④专任专业教师中，高级职称比例≥30%；其中，副教授不少于2人；⑤“双师型”教师比例≥60%；每名专任专业教师都有紧密合作企业，每2年要有2个月到企业或生产服务一线实践。⑥专业负责人具有副教授及以上职称，专业对口，双师素质，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创

7、新与改造的成果。2.教师为人师表，从严治教，教学改革与创新意识、质量与服务意识强，教学水平普遍较高，学生满意度达80%以上。教师积极参与教研及科研，并有市级以上教研和科研获奖成果。3.专业教师队伍建设规划行之有效，措施得力，并建立了有利于提高教师质量的机制与政策。1.教师数量与结构：① 学生：专业教师≤30:1；②行业企业的外聘教师不低于专任专业教师的10%；③专任专业教师均为本科及以上学历，其中40岁以下教