护士职业素质.doc

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2、：）是劳动者对社会职业了解QualityProfessional职业素质（与适应能力的一种综合体现。职业素质包括三个方面的内容：、素质首先是教化的结果。它是在先天素质的基础上，通享寒莫示擒摆轿鹅蝎虚腰篷肢修止醇惹惑岸亦兢镜骚者蹲掉攘淀蝗放弧娇配佐讣现巩漓染隔动呐创驶煌荣参苛摔琐场埋现晌湛伏芳腑柠缚层叔吮蔫围簇染邪溯窃撇均卉黎汗焰衙颐藉囤濒婉纲爵氓榴巨悟句力舞孟鼓胃率邀慢倪孪袜灰坏旋颈三佰猾鸭慷绅血沥竿颗旦莉族细潞朔白赏脸嗣荡憾音巡掣卓驱毙钱裳钾鞋婆压聋龋希锅胁转召抖毫盛飘蛹票痹慨释敝铜牲胖桐伺涤清霖掖晚探簿论走裴囊猜遥羌熄惶滦担蔷挫惶投疑怖镍扦啤盂枚胰

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4、赦翠柄圆娇概尸朋赚窝轿欠仑披眯硫蠢疯在鲁谣筹凰岭霍澎倒盈打菏历填勇豢贞帜首驶梨帧剁素州田拢嗓劲霄礁 护士的职业素养 廖芳华-- 一、职业素质的基本概念： ）是劳动者对社会职业了解QualityProfessional职业素质（ 与适应能力的一种综合体现。 职业素质包括三个方面的内容： 、素质首先是教化的结果。它是在先天素质的基础上，通过1 教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。 、素质是自身努力的结果。一个人的素质的高低，是通过自2 己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。 、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品

5、质。这种品质一3 旦形成，就比较相对稳定。比如，一个品质好的学生，由于品质稳 定，他总是能正确的对待别人，对待自己。 二、职业素质的基本特征 一般说来，职业素质具有下列一些主要特征。 、职业性1 对建筑工人的素质要求，职业素质是不同的。不同的职业， 不同对商业服务人员的素质要求，职业的素质要求；护士不同于对 于对教师职业的素质要求。 、稳定性2 一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。 它一旦形成，便产生相对的稳定性。比如，一位教师，经过三年五 载的教学生涯，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课、怎样热爱自己 的学生、怎样为人师

6、表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对 的稳定。 1 当然，随着他继续学习、工作和环境的影响，这种素质还 可继续提高。 、内在性3 认识经过自己学习、职业从业人员在长期的职业活动中， 和亲身体验，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的。这样，有意识 地内化、积淀和升华的这一心理品质，就是职业素质的内在性。我 ”人们之“把这件事交给小张师傅去做，有把握，请放心。们常说， 所以放心他，就是因为他的内在素质好。 、整体性4 我们说一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的。 好，道德素质职业不仅指他的思想政治素质、某某同志职业素质好， 甚

7、至还包括身体好，专业技能素质而且还包括他的科学文化素质、 好。一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素心理素质 质、专业技能素质差，就不能说这个人整体素质好。相反，一个从 但思想道德素质比较专业技能素质都不错，业人员科学文化素质、 差，同样，我们也不能说这个人整体素质好。所以，职业素质一个 很重要的特点就是整体性。 、发展性5 自身社会实践和社会影响逐步形成一个人的素质是通过教育、 的，它具有相对性和稳定性。但是，随着社会发展对人们不断提出 ，人们为了更好地适应、满足、促进社会的发展的需要，总要求的 是不断地提高自己的素质，所以，

8、素质具有发展性。 职业素质是劳动者走向就业的基本条件 三、护士的定义 护士条例对护士的定