《晒月亮》教学设计.doc

《《晒月亮》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《晒月亮》教学设计教学目标：1.赏析散文，品味语言的能力。教学重点:标题的含义教学难点标题的解读教学过程：导入：这节课由刘老师带来的四个“一”拉开序幕：一首诗，一座寺，一杯茶，一轮月。同学们一定很想知道这四个“一”的故事吧？我们就一起跟随当代著名作家池莉女士一起走进她的散文名篇《晒月亮》，看看同学们能否运用集体的智慧在文本中找到这四个“一”的相关印证呢？请同学们选择自己喜欢的阅读方式，你可以静静地默读，轻声地细读，放声地朗读，但读到动情之处，千万不要忘记拿起手中的笔进行圈化，做批注；亦或是小组之间进行适当地交流。准

2、备好了吗？那我们开始吧。（配乐：《云水禅音》）①解读一首诗：同学们熟悉这首诗吗？熟悉到什么程度？能大声背诵吗？学生齐背，参与积极。师：细心的同学已经发现背诵的版本和文本中有些出入，为什么呢？这首诗是唐代诗人常建写的，但是是宋代的书法家米芾题的字，稍作改动，可能米芾觉得“惟闻”一词更能体现出破山寺的意境吧。那么这首诗到底营造了一种怎样的氛围，你又是通过哪些诗句发现的呢？生找到相应诗句，点出破山寺的幽静深远。师予以适当点评。②师：那么破山寺和兴福寺又有什么关联呢？原来这里还流传着一个故事。据常熟地方史料文献的记载，在佛

3、教最盛行的南北朝时期，破山寺进行拓寺修建的过程中，挖到了一块大石头。将石头洗刷干净之后，顺着石头的纹路，左看如“兴”字，右看又像一个“福”字，这块“兴福石”便保留了下来，来到这里的人们都要抚摸一下这块石头，祈求福佑，“兴福寺”也就由此得名。“兴福寺”因常建的诗远近闻名，又因米芾题的字更加有名。③师：来到兴福寺必做的一件事就是喝“兴福茶”，那刘老师很想知道，明明平日不怎么喝茶，居然破了例，而且一杯接着一杯，这是为什么呢？谁能告诉我你的发现呢。生：自然环境，文本第三段，“茶就生长在兴福寺后面的山坡上”，用天然泉水冲泡，

4、有茶香，“这是一种明明白白的清澈和香甜。”喝了兴福寺的茶，沁人心脾，内心更明静。师：正如文中所言：能够享受一次这种清澈和香甜。④