两、三位数乘一位数教学案例.doc

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1、两、三位数乘一位数教学案例中江县白果中心小学校吕问习教学设计一、教学背景：1、面向学生：小学。2、学科：数学。3、课时：1课时。4、课前准备：教学投影仪。二、教学课题：两、三位数乘一位数的乘法。三、学情分析：这一部分内容是在学生学习了两位数乘一位数，一次进位的基础上进行学习的，但教学难度还是比较大，要让学生掌握连续进位的方法，必须明确运算顺序、掌握连续进位和叠加三方面的内容。四、教学分析：（一）教学内容：小学数学三年级上册p78页例3，做一做，练习十八第2至4题。（二）教学目标：1、知识与能力，使学生学会两位数乘一位数的计算，

2、提高计算能力。2、、过程与方法，让学生掌握计算方法，进行计算。3、情感态度与价值观，培养学生良好的学习习惯。（三）教学重点：掌握两位数乘一位数连续进位的算法、算理。（四）教学难点：连续进位和叠加。（五）教学准备：投影仪。（六）、教学过程：1、知识引入，（1）笔算：4×9=20+9=180+36=（2）指名说说计算过程。2、新授课：出示例3题投影片指导学生看图、分析：同学们在什么地方？都在干什么？口渴了怎么办？（同学们在操场上进行体育比赛，为班级争夺荣誉，有的跳高、有的跳远、有的投标枪、有的跑步，大家为他们加油，准备了一些矿泉水

3、，每箱24瓶，共有9箱，一共有多少瓶？）（1）分析：让学生讨论交流，然后抽学生汇报。（要求一共有多少瓶矿泉水，就是要求9个24是多少）。谁会列算式？（2）抽同学列式，大家想想怎样计算9乘24，一起来计算,都有些什么算法?A、口算：9乘24先用9去乘24个位上的44×9=36再用9去乘24十位上的220×9=180最后把两次乘得的积相加得36+180=216B、估算：9乘24先求9和24的近似数24≈209≈1020×10=200C、笔算

4、：9乘24，用竖式计算24×9=216（瓶）24×239216答：一共有216瓶矿泉水。E

5、、想想我们是怎么算的竖式，说说算法，然后写下来：个位满30向十位进3，十位上18个十加上进的3个十得21个十，十位写1并向百位进2，把百位上的2写下来，得216（3）课堂拓展延伸：26×3=137×6=想一想，怎样算？抽两位同学板演，全体同学动手计算，合作学习，看谁算得正确，同桌把算法相互说一次，共同订正。五、全课小结：两、三位数乘一位数的竖式计算，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数的每一位，哪一位满几十，向前一位进几，前一位乘得的积，要加上进的数，再写下来。六、巩固练习：课后“做一做”，看图，图上有几个方阵？每个方阵12

6、8人，一共有多少人？学生合作完成作业，派代表汇报，共同订正。七、作业：练习十八第2、3、4题。八、板书设计：24×9=216（瓶）24×239216答：一共有216瓶矿泉水。九、教学反思：两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，一是数位对齐；二要掌握计算的顺序，用一位数依次去乘两、三位数的个位、十位、百位；三是每次都要记住哪一位满几十向前一位进几，前一乘得的积一定要加上进的数，再写积，这样才不会出错。