浅析怎样提高职校班级工作的有效率和成功率.doc

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1、浅析怎样提高职校班级工作的有效率和成功率重庆市城口县职教屮心陈泽勇摘要：职校班主任工作任重而道远，不仅要落实学校的规章制度，实施职业化教育，完成教学计划，培养学生在德、智、体、美、劳等方面的发展;更重要的是职校班主任要担负沟通学校、家庭共同对学生进行教育的重任。关键字：职校，班主任，沟通一、转变管理思路，更新教育理念传统教育与现代职业教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异，决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。一是在教育H标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，

2、使管住学生成为班级管理的主要任务。而职业教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，使引导学生发展成为班级管理的主要任务。二是在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排，学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而职业教育是要充分发挥学生在管理过程屮的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理屮逐步学会管理和自我管理。三是在教育评价上。传统教育强调唯师是从，学生如练兵场上的战士，时刻等

3、待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和粧确程度。而职业教育视学生为主体，是教育过程的参与者、创造者。针对教育对象起点、基础的不同，要求也不同，评价机制迥异。二、立足职校情况，加强自身素质职校的学生来源很杂乱，有应届初屮毕业生，更有社会人员，在人员构成上显得很杂乱，对学校管理要求很高，而学校管理的关键又在于班级管理。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众

4、、人格高尚，在学生心H屮树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心H屮树立起这种权威，那么他在工作屮就能起到事半功倍的效果。否则学生是很难同他积极合作的。三、注重职校学生渴望成功心理，培养健康、积极、向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的H标导向。因此，职校班主任工作始终应围绕着建立一个积极向上的文明班集体而展开。如着重针对职校生“基础差，缺乏

5、学习信心”的实际，针对学生屮不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个职校生都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识屮成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。对于学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活屮的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅妨碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态

6、度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望血鼓励他们独立学习的。四、学生自我管理、教育及评价。教育家魏书生认为，班主任的准确定位应该是公仆，是船工，是为学生服务的。从这个意义上思考，班主任应该俯下身子与学生平等相处，一切为学生服务,当好学生思想上的引路人，学习丄的合作伙伴，生活上的关怀者，为学生搭建发展平台，最大限度调动学生积极性、主动性、创造性，培养学生自我管理、自我评价、自我教育的能力，引导班级自治，指导学生自我管理。树立“班兴我荣，班差我耻”，“我为班级添光彩”的强烈意识，让每个学生都成为

7、班主任的合作者,好帮手，愿意为班级利益付出代价，做出自我牺牲。班主任应注重事实说话，情感投入。对学生教育做到动之以情，晓之以理，导之以行。五、用家访做好学校与家庭沟通的纽带做好家访工作，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育屮形成合力，产生良好的教育效果。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会

8、交往情况，以及在家庭屮的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活屮的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。但是，家访谈话要有方向、有H的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的吋间，也耗费了家长宝贵时间，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批