浅谈如何提升基层小学教学质量管理.doc

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1、浅谈如何提升基层小学教学质量管理摘耍：随着我国教育改革，尤具小学教学改革的不断完善，小学教学呈现出了不同的特点，教学水平也出现了参差不齐的现象，或适应时代，或停滞不前，或比较落后。而对于陕北老区延安地区的小学教育來说,教育改革是机遇也是挑战，面对农村教学点分散，师资分散等实际问题，如何把集体智慧凝聚起來，促进基层教育均衡发展，就成为了探究的问题。木文通过笔者在基层教学管理方面的经验和思考来分析基层小学教学工作的管理工作，并探讨出一些建设性、创造性的意见。关键词：基层教学管理创新一、提升教学管理水平的必要性学校的教学质量是衡量学校管理水平的杠杆，它的优劣关系

2、到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象，更关系到学生徳、智、体、美全血发展的关键，是整个学校的生命线，所以说教学质量的提高是一所学校的中心工作。由于地域、文化、人文等因素，每个地方的教学都有它各自独有的特色。作为基层小学教育更是如此，面对诸多客观因素，我们只有围绕“凸显特色，科学规范化管理”这一目标来强化教育，才能转被动为主动，转劣势为优势。二、基层小学教学现状从目前來看，慕层小学教学内外部环境已得到了很大的改善，但仍存在发展不平衡的现象。(-)学生自学教育无法保证小学生除了学校的教育外，校外的学习情况就变得尤为重耍。他们是否有预习、复习、作业、课外娱乐活

3、动等都会直接影响和制约教学质量的。课后辅导是教学过程中必不可少的环节，也是班级授课制下因材施教，缩小学生成绩差距，保证整体质量的重要手段。在辅导课，老师们总能主动耐心地辅导学生。而课外辅导却不能得到有效保障。以我们陕北基层情况来看，学生家庭主要以农村为主，学生家长或忙于农活，或外出打工，无暇对学生的课外进行有效的监督和指导，更不用说对学生兴趣的开发和引导。因此，校外教育的缺失制约了学生的综合索质和创新、实践能力的提高。(-)基层师资力量薄弱教师是提高教育质量的根本因素。而在基层教师队伍中，青年教师的力量较为薄弱，大学生毕业后缺乏知难而进的勇气和信心、没有敢

4、于在艰苦条件下拼搏的精神，大都不愿在基层乡镇从事教学工作。由于青年教师的流失，基层学校缺少一种新鲜的血液与活力。同时随着老一代教师的逐渐退休，有的教师一人兼代多门现象的出现，所以就没有过多的精力引导学生进行课外活动，也就研究不出新的教学成果。目前来看，随着国家政策的扶持，基层学校里青年教师的相比较之前有了一定程度的增加，但仍存在少人的状态。(三)基层教学存在偏科等现象根据中学阶段学习情况的调查来看，基层学生在学习上肯下功夫、不言放弃是他们身上的闪光点，但他们普遍存在偏科的现象，偏科现象主要在英语、语文两个学科上，这是有多种因素造成的。既有城乡差距造成的文化

5、差界，比如学生从小不接触、没有入心，也有学校对学生在教学上的方法、手段落后等。除此之外，基层教学还存在着广大教师过多强调在课堂上的表现，但却岀现过于夸大课堂的作用，而忽略了“学生学习过程的整体不仅仅在课堂”的现实。没能最大限度地调动所有老师的工作积极性和主动性，没能真正发挥其指挥棒的作用，所以不利于提高教育教学质量，也就造成了基层小学教育存在薄弱学科的教学现状。三、教学管理措施(-)严格落实教学管理制度，提高课堂教学效率1、强化制度面对当前的教学目标，进一步完善学校的教学常规管理考核制度和《教师的十条禁令》，使之更好地服务管理，最大限度地调动教师的工作积极

6、性和主动性，真正发挥制度所起到的管理作用。2、加强教学检杳监督加强教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。我们将为自己的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，使教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行“五认真”的要求。3、严格实施高效课堂逐步完善高效课堂教学，把这样的教学制度作为基层教学的一种常规化管理，即实行课堂“七步曲”，第一步耍求教师根据教学计划出示教学冃标，以此使

7、学生确立能力、知识及情感冃标；第二步为口主学习，第三步为小组讨论，这两步是相互配合完成的，只有紧密联系起来，才能使学生开阔思维、加深记忆，达到对知识的理解；第四步是教师通过学生在前血三个阶段屮对所学知识的理解程度而进行进一步的提问以达到解惑的目的；第五步为点评精讲，第六步为当堂检测，最后为补救达标。实施高效课堂，达到了以“培优、辅弱、帮差”为重点，通过坚持“理论指导实践，实践塑造典型，典型引领发展”的原则，本着“理念引导,专家指导,骨干辅导，个体实践，强化反思，主动发展，形成个性”的思路，切实推进了教学工作的精细，真正提高教学的效率。4、开展多种形式的教学

8、活动长期在学生中开展各学科竞赛评比活动，以促进学生的广泛的兴趣爱好