快速跑、游戏:往返跑接力(1).doc

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1、快速跑游戏:往返接力赛教学设计一、设计思路:快速跑是学生在生活、学习、劳动和各类体育运动中表现出的最基本的活动能力。教学中积极运用多样化、儿童化、兴趣化的手段,积极的运用“体验”、“尝试”、“交流合作”等方式进行教学,让快速跑以游戏的形式出现,会给儿童带来许多乐趣,让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习、体验、发展个性,可以有效的培养终身体育的意识,以及良好的团队意识和人际关系。二、教材选择本课教学内容:快速跑,游戏:往返接力赛以及课课练:立卧撑,本课主要是以提高学生快速跑为目标,内容符合水平(二)学生身心发展需求,采用了尝试练习、分组练习与集中练习和集中评议,既能启迪学生的思维创造

2、,又能培养学生协作能力和团队意识,从而全面发展学生的身体素质。三、学情分析四年级的学生兴趣广泛,求知欲强,学习热情容易激发,具有一定的好胜心。有了一定的运动能力,灵敏性、协调性较好。腿部力量、下肢爆发力相对较弱。在教学过程中,充分利用学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特点,运用一些简单的小游戏、竞赛活动,让学生欣然接受,简单且效率较高。四、教学目标1、通过这节课的学习,使学生了解掌握快速跑中前脚掌着地,积极摆臂,加快步频重要作用。2、发展学生速度、灵敏,协调,下肢力量,从而提高学生快速跑能力。3、培养学生积极主动,充满自信的良好心理品质,团结协作友好交往的集体意识与行为以及积极进

3、取的精神。五、教学重难点教学重点:前脚掌着地,积极摆臂。教学难点:加快速度以后上下肢的协调配合。六、教学流程:热身(音乐伴奏规定路线慢跑)——呼啦圈操(快乐健康动起来)——尝试(击掌、原地快跑握圈)——二人合作换圈——自主选择快进、快出圈——跑圈——四人行进间跑圈——往返接力赛——课课练——放松身心七、教学方法1、注重启发诱导,有意识的培养学生的思维能力,发展学生的创新思维。2、有意识的让学生自主学习,合作学习,调动学生学习的主动性和积极性。3、小组评议和集中评议相结合。八、本课特点1、充分利用呼啦圈,采用不同形式的进行快速跑中频率练习,整个过程由易到难,符合学生的练习规律。2、小

4、组教学效果明显,自主学习,合作学习表现得淋漓尽致。

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