快速跑、游戏：往返跑接力(1).doc

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快速跑游戏：往返接力赛教学设计一、设计思路：快速跑是学生在生活、学习、劳动和各类体育运动中表现出的最基本的活动能力。教学中积极运用多样化、儿童化、兴趣化的手段，积极的运用“体验”、“尝试”、“交流合作”等方式进行教学，让快速跑以游戏的形式出现，会给儿童带来许多乐趣，让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习、体验、发展个性，可以有效的培养终身体育的意识，以及良好的团队意识和人际关系。二、教材选择本课教学内容：快速跑，游戏：往返接力赛以及课课练：立卧撑，本课主要是以提高学生快速跑为目标，内容符合水平（二）学生身心发展需求，采用了尝试练习、分组练习与集中练习和集中评议，既能启迪学生的思维创造，又能培养学生协作能力和团队意识，从而全面发展学生的身体素质。三、学情分析四年级的学生兴趣广泛，求知欲强，学习热情容易激发，具有一定的好胜心。有了一定的运动能力，灵敏性、协调性较好。腿部力量、下肢爆发力相对较弱。在教学过程中，充分利用学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心理特点，运用一些简单的小游戏、竞赛活动，让学生欣然接受，简单且效率较高。四、教学目标1、通过这节课的学习，使学生了解掌握快速跑中前脚掌着地，积极摆臂，加快步频重要作用。2、发展学生速度、灵敏，协调，下肢力量，从而提高学生快速跑能力。3、培养学生积极主动，充满自信的良好心理品质，团结协作友好交往的集体意识与行为以及积极进取的精神。五、教学重难点教学重点：前脚掌着地，积极摆臂。教学难点：加快速度以后上下肢的协调配合。六、教学流程：热身（音乐伴奏规定路线慢跑）——呼啦圈操（快乐健康动起来）——尝试（击掌、原地快跑握圈）——二人合作换圈——自主选择快进、快出圈——跑圈——四人行进间跑圈——往返接力赛——课课练——放松身心七、教学方法1、注重启发诱导，有意识的培养学生的思维能力，发展学生的创新思维。2、有意识的让学生自主学习，合作学习，调动学生学习的主动性和积极性。3、小组评议和集中评议相结合。八、本课特点1、充分利用呼啦圈，采用不同形式的进行快速跑中频率练习，整个过程由易到难，符合学生的练习规律。2、小组教学效果明显，自主学习，合作学习表现得淋漓尽致。