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时间:2020-05-09
《市级骨干教师培训跟岗研修日志5.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、西南大学跟岗研修阶段学员研修日志(五)9+oNeVpX项目名称西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象学员姓名何键 学员原单位重庆市黔江中学校 基地学校沙坪坝区教师进修学院活动地点沙坪坝区七十一中日期6MSf 2016年3月21日9时至12时主持人9Ypy%jP 姜恒权学习形式听课.磨课主题非连续性文本的阅读主要内容:一、听取沙区进修学院谢芳老师执教“非连续性文本阅读”的课堂教学该堂以教师指导下的学生活动为主,学习方式为小组合作学习式。活动一:学生阅读印发的以“健康”为主题的“非连续性文本”材料:一是“健康调查”材料,二是“健康咨询”,三是“健康知识”。让学生体会这种
2、文本与平常学习文本的区别。活动二:让学生依据对阅读文本的理解,给这组群文拟一个能体现其主题的标题。活动三:根据这组群文,推断两个健康知识是否正确。一是小区“瘦二婶”关于“胖瘦对健康”的观点,二是“赵美丽”关于“运动与减肥”的看法,学生根据文本信息作出判断。活动四:根据“班主任陈老师”的生活状况及身体状况,根据所学知识,为陈老师制定一份第一个星期的运动方案。1、学生分小组合作完成方案的制定。2、、学生展示成果。3、师生互相点评。最后由教师对课堂学习进行总结。二、在姜老师主持下对该堂课进行研磨:主要从“投放课堂内容的合理性”“师生之间共同生成的状态”“课堂的达成度”等方面进行了深入的研究
3、,普遍认为在材料的选择上还需要进一步优化,应以人文性材料为主,在教学目标的选择上还应缩减,着重在某一点上深入突破。收获与体会:这是一堂针对目前初中阶段学生还没有接触到的新内容“非连续性”文本的阅读教学。针对一种新知识的学习,让学生明白学什么,怎么学尤其重要,教师教给学生的不仅仅是概念知识,更重要的是让学生对这类文本有所感,有所悟,而且要让学生明白学习的意义,这样才能激发学生学习的主动性和积极性;在教学内容的选择上,要紧扣学生的生活,将语文生活化,将生活语文化;在教学策略的选择上,要切合学生的认知水平,根据学生的知识水平设置教学基点,既不能拔高,更不能降低,符合学生的才是合适的。另外,
4、一堂好课,需要精心的构思和研究,需要不断地打磨与完善,只有在不断地改进、完善中才能走向卓越。
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