市级骨干教师培训跟岗研修日志5.doc

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1、西南大学跟岗研修阶段学员研修日志（五）9+oNeVpX项目名称西南大学(2015)重庆市高中语文市级骨干教师培养对象学员姓名何键 学员原单位重庆市黔江中学校 基地学校沙坪坝区教师进修学院活动地点沙坪坝区七十一中日期6MSf 2016年3月21日9时至12时主持人9Ypy%jP 姜恒权学习形式听课.磨课主题非连续性文本的阅读主要内容：一、听取沙区进修学院谢芳老师执教“非连续性文本阅读”的课堂教学该堂以教师指导下的学生活动为主，学习方式为小组合作学习式。活动一：学生阅读印发的以“健康”为主题的“非连续性文本”材料：一是“健康调查”材料，二是“健康咨询”，三是“健康知识”。让学生体会这种

2、文本与平常学习文本的区别。活动二：让学生依据对阅读文本的理解，给这组群文拟一个能体现其主题的标题。活动三：根据这组群文，推断两个健康知识是否正确。一是小区“瘦二婶”关于“胖瘦对健康”的观点，二是“赵美丽”关于“运动与减肥”的看法，学生根据文本信息作出判断。活动四：根据“班主任陈老师”的生活状况及身体状况，根据所学知识，为陈老师制定一份第一个星期的运动方案。1、学生分小组合作完成方案的制定。2、、学生展示成果。3、师生互相点评。最后由教师对课堂学习进行总结。二、在姜老师主持下对该堂课进行研磨：主要从“投放课堂内容的合理性”“师生之间共同生成的状态”“课堂的达成度”等方面进行了深入的研究

3、，普遍认为在材料的选择上还需要进一步优化，应以人文性材料为主，在教学目标的选择上还应缩减，着重在某一点上深入突破。收获与体会：这是一堂针对目前初中阶段学生还没有接触到的新内容“非连续性”文本的阅读教学。针对一种新知识的学习，让学生明白学什么，怎么学尤其重要，教师教给学生的不仅仅是概念知识，更重要的是让学生对这类文本有所感，有所悟，而且要让学生明白学习的意义，这样才能激发学生学习的主动性和积极性；在教学内容的选择上，要紧扣学生的生活，将语文生活化，将生活语文化；在教学策略的选择上，要切合学生的认知水平，根据学生的知识水平设置教学基点，既不能拔高，更不能降低，符合学生的才是合适的。另外，

4、一堂好课，需要精心的构思和研究，需要不断地打磨与完善，只有在不断地改进、完善中才能走向卓越。