过河卒子顶大车-论文.pdf

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1、中学话文杈掌2014．7专家乎不断的实践与总结，使她的教学具有自觉的理论追求：“‘文本’与‘生本’是决定课堂特质的两大要素”。这样浸透着践行者心血的教学感悟，过河卒子顶大车看似简单普通，实则提炼出学科教学的理论真谛，也标志着学科理念的初步成熟。“文本”是课¨管然荣堂教学的基本依托。要想真正挖掘并实现文本的教育教学价值，就必须充分尊重、反复研究、真正吃透“这一个”文本，否则就无法确定科学的教学笔者不认识董彦君老师，也不了解她的具内容。在课堂实施过程中，教师还必须引导生活体教学业绩，但是，拜读她的《我依然是一枚卒阅历并不丰富

2、的学生首先要学会对文本的聆听、子》及其“教学语录”后，却产生了几点有关语文领悟、吸收，而不是任意发挥所谓多元的“主体创教师专业成长的感触。造性”，尤其不能放任那种针对文本的“抬杠”式首先，客观上，教风纯正教研氛围浓厚的教的诘难肆意横行。而“学生”则是课堂学习的真正学环境是她专业成长的“催化剂”。主体，所有教学内容的真正落实都应以这一学习短期的高中语文教学培训，使她完成了跨越主体的全面掌握为基准；在确定教学内容时，必式角色转换，南小学数学教师一跃成为赣榆县沙须要考虑到真实具体的学情；否则，就不可能确河中学的高中语文教师。这

3、里宽松的环境让她有定出有效的教学内容。种超强的紧迫感，“逼”着自己去渎书、拜师、学董老师的这些感悟，很有学科理论的高度。艺，成为学习型教师。而随后工作的赣榆中学，又其三，崇尚简约，追求理性思维的宁静。让她学会了“严谨规范”与“灵活变通”。两个具有“形式上的‘闹’只是外在的喧嚣；思维上的特殊意义的人生驿站，让她经受了难得的历练，‘闹’才是内心的沸腾”，这句简短的教学感言，也让我们看到良好的工作环境对教师成长的重让人联想到一种朴素扎实的教学境界。要作用。董老师真正落实了这样的理念，崇尚简约，其次，主观上，她以下的努力特别值得

4、青年关注思维，拒绝浮泛虚假的热闹，让充满感性的教师借鉴。语文课堂在表面的静默中闪烁着科学理性的光其一，让古典诗文为自己奠基。芒。这或许与她做过小学数学教师的经历密切从事母语教学而不关注古典诗文，不打下坚相关。在语文课堂不断翻转变幻着非理性喧闹实的古汉语基础，不扎下茁壮的文化之根，是不的当下，笔者借此并非提倡语文教师都去尝试可思议的。然而，笔者经常见到一种怪现象：明明数学教学，而是呼唤语文教学必需的科学理性教着“民族语”，吃着“传统饭”，有人却总喜欢张精神。口什么“基”闭口什么“姆”，不是呼“欧风”就是“跌跌撞撞中走过了1

5、7个春秋”，执教多节唤“美雨”，唯独对汉语老传统缺乏应有的兴趣。省、市级示范课，发表多篇论文，主持参与多项而董老师则不为这类时尚所动，情系古诗文，“沉省、市级课题⋯⋯董老师已然取得了不俗的业醉其中”，乐此不疲!正是这些努力才让她有了一绩，却依然自称“是一枚卒子”。由此见出其成熟个中国语文人应有的文化底蕴，她才“将十七年淡定的心态，而这样的心态必然引领她走上一的铿锵岁月化为内儒外道的人生智慧”．进而成条踏踏实实的语文正道。“过河卒子顶大车”，只长为一名优秀的语文教师。要在这条道路上跋涉不止，董老师定当破茧变其二，实践中的思

6、考增加学科教学的理论蝶，化卒为车!深度。(北京教育学院丰台分院100073)≥成长‘发展