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时间:2020-06-06
《连除应用题连除应用题教案2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用连除解决的实际问题教学目标:1.知识目标:初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。2.能力目标:能列式解决这类实际问题。3.情感目标:在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理能力。教学过程:一、复习引入1.看图体验并解答图1:显示10盒羽毛球,并出示“一共600个”。学生可以提问:平均每盒有多少个?图2:显示很多小袋羽毛球,小袋上标注“6个装”,旁边出示“一共600个”。学生可以提问:一共有多少袋?2.根据问题选择条件解答。二、学习新课1.观察图意。(1)多媒体出示主题图,引导
2、学生观察,问:图上告诉了我们哪些数学信息?(2)问:要求什么问题?怎么样列式?2.自主探索。让学生独立思考,自主探索,同桌或小组商量,教师巡视指导。3.交流汇报。⑴224÷2=112(本)112÷4=28(本)问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?⑵4×2=8(层)224÷8=28(本)问:第一步是根据哪两个已知条件来求的?第二步是根据哪两个条件来求的?4.讨论比较。问:这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方?三、应用提高1.想想做做11)先让学生观察图片,了解图中呈现了哪些数学信息,再让学生独立思考解决,
3、最后让学生交流思考方法。2)交流反馈时,教师分别提问:第一步求的是什么?根据哪两个已知条件来求的?3)针对学生可能出现的两种解法进行比较。2.想想做做21)联系生活实际,出示一个药瓶,通过课件放大显示药瓶上的相关信息——共“150片,每日3次,每次2片”。2)提出问题:这瓶药可以吃多少天?3)让学生先讨论这些信息的含义,再商量解决问题的方法,并交流汇报。3.想想做做31)出示学生购买乒乓球拍的图片,让学生观察思考,独立解答。2)注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友”。3)解答后同桌学生交流比较。4.竞赛练习:完成想想
4、做做45.合作练习:完成想想做做5、6四、思维训练:讨论完成思考题五、课堂小结:这节课的学习我们要注意什么?预习自学时那些方面是我们没有做好的?六、课堂作业补充题1.学校把买来的840本图书分给3个年级,每个年级有2个班,平均每班分得图书多少本?2.商店运来2箱毛巾,每箱4包,一共有480条。每包有多少条毛巾?
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