【人教新课标】五年级下册语文教案-第三组10 杨氏之子 .doc

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1、10、杨氏之子教学目标：1、正确规范地书写本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。3、能参考注释，理解文言文的意思，感受人物语言的风趣和机智。4、在学习中，掌握一些学习文言文的基本学习方法。教学重难点：目标2、3教学过程板块一，导入解题，启发兴趣1、谈话导入2、出示课题，读题3、解题，迁移运用。板块二、初读课文，读通读顺板块目标：正确流利地朗读课文。1、初读感受文言文相当于现代文的压缩版，看上去比较难懂。但是上学期我们在范老师的带领下曾经学过两篇小古文，谁还记得，学文言文

2、的一个重要的诀窍是——读2、试读课文，借助拼音把字音读正确，把握不准读音的字做上记号。要求：借助拼音读正确，把握不准的音做上记号。梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（学生试读，教师巡视，及时发现学生的读音情况）根据学情，纠正读音出示：为设果儿应声答曰（正确读音，完成课堂本第2题）3、再读课文两遍，要求字字准确，句句通顺。要求：读两遍，做到字字准确，句句通顺。梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼

3、儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（出示全文，指名学生读，重点指导“未闻孔雀是夫子家∕禽”）4、读文言文不但要读正确、读通顺，还要读出它的节奏来，你们看要求：借助停顿符号，读出节奏。梁国∕杨氏之子∕九岁，甚聪惠。孔君平∕诣∕其父，父∕不在，乃∕呼儿出。为∕设果，果∕有杨梅。孔∕指以示儿∕曰：“此∕是君家果。”儿∕应声答曰：“未闻∕孔雀是夫子家∕禽。”（学生练读，指名，评价）5、有了节奏，还要读出文言文的韵味来，做到声断气不断。要求：学着老师的样，读出文言文的韵

4、味来。梁国∕杨氏之子∕九岁，甚聪惠。孔君平∕诣∕其父，父∕不在，乃∕呼儿出。为∕设果，果∕有杨梅。孔∕指以示儿∕曰：“此∕是君家果。”儿∕应声答曰：“未闻∕孔雀是夫子家∕禽。”（教师范读，学生练读，挑战读）1、全体有滋有味地读。板块三、研读全文，学会理解意思板块目标：借助注释或工具书等读懂课文。1、学习文言文光会读还不行，还要弄懂字里行间的意思才行。回顾一下，我们可以用哪些好方法来读懂文言文呢？2、学生自学，理解句子的意思。参考注释理解每个句子，思考：课文到底讲了杨氏之子的一件什么事？3、逐句交流。全文共5句话，请

5、5个同学来说说每句话的意思。（随机板书聪惠、拜访、招待、对答）梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。（理解“甚”的意思，迁移运用“甚可爱”“甚好听”）故事中除了杨氏之子，还有谁呢？他来干什么呢？结果呢?孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（理解“诣”的意思是拜见，但不是拜见一般人，而是专门拜见他尊敬的人或长辈）大人不在，杨氏之子是怎么招待客人的为设果，果有杨梅。(追问：这里并没有写死杨氏之子为孔君平设果，你是怎么知道的？)小结：像这样根据上文的意思做一些补充，可以使句子的意思更连贯。在现代文中我们通常叫——联系上下文。他们之间说了

6、什么话呢？孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（谁来说说这两句话的意思？理解“曰、此、未闻、夫子”等词的意思）4、整体感知：理解了每句话的意思，现在你能说说课文主要讲了一件什么事吗？板块四、抓重点句，多元解读板块目标：多元解读文本，感受人物语言的风趣和机智。主问题：杨氏之子的回答妙在何处？1、文章的开头“梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。”是这篇文言文的中心句，你是从哪儿看出这个小孩非常聪明的呢？2、出示重点句孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”读过这个故事的人都

7、说杨氏之子的回答非常巧妙，你们认为呢？为了帮助大家更好的理解妙在何处？我们把当时的情景再来回顾一下。古文现代文孔指以示儿曰：“此是君家果。”——孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”——杨氏之子立刻应答：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”读上面这段话，.研读“此是君家果”。设问：你知道这句话有什么奥妙吗？研读“未闻孔雀是夫子家禽”。设问：你知道这句话又有何奥妙？合作组内交流讨论。教师巡视指导。指导交流：如果（          ），那么（                    

8、）。妙处一：以其人之道还治其人之身（孔君平用姓开玩笑，杨氏之子也在姓上做文章。）你说，杨氏之子的言外之意是什么？——如果杨梅是我杨家的果子，那么孔雀就是您孔家的鸟了。妙处二：用否定的方式，婉转作答。出示两句话，孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。（比一比，第一句话和杨氏之子的回答有什么不同呢？）妙处三：礼貌的回答，体现了教养。怎样的人可以称得上“夫子”呢？（