【人教新课标】二年级下册语文教案-日月潭(3).docx

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1、《日月潭》教学设计学习目标1．熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2．学会本课9个生字及生词。3．理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿　太阳高照　蒙蒙细雨树木茂盛　点点灯光　隐隐约约风光秀丽　薄薄的雾　名胜古迹（1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。（2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。（3）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。4．通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。重点、难点及解决的办法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。（通过学生，课文分析来突

2、破重点）。难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用多媒体课件展示日月潭的平面图来帮助学生理解）。学生活动设计1．通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。2．利用查字典识字，掌握字的音、形、义。3．通过小组讨论的形式，进行交流。教学步骤　一、谈话导入，揭示课题。1.同学们，我们曾学过一篇关于台湾的课文，还记得吗？（看雪）这节课我们再一起去欣赏一下台湾的美景。揭示课题，板书课题，学生书空。2.课题质疑：看到这个题目你想知道什么？根据学生问题简单板书问题。（预计问题：日月潭在哪里？

3、为什么叫日月潭？那里景色怎么样？）二、检查预习，学习生字。1.课件出示本课要求认识的生字词语，检查认读。2.出示本课要求会写的字，说说在预习时自己学会了哪些字？哪几个字难写或容易写错？学生交流。师重点指导：展、建、绕、茂三、学习课文，整体感知。（一）1．自由读课文。2．读第一段并学习这段内容。3．教师出示“日月潭在什么地方？这一问题，然后让学生带着问题再读课文。4．分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。（教师出示插图帮助学生理解）（二）学习第二段。1．用

4、各种读书形式，熟读第二段。2．让学生自己说说你读懂了哪些词和句子，重点体会“碧绿”一词。3．通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。（1）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢？为什么？（2）“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。（3）教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的，读时要重音。（三）学习3、4自然段。1．日月潭的景色怎么样呢？读3、4自然段，理解这两段主要写什么。2．让学生自主读，说说你读懂了什么

5、？你最喜欢哪个时候的日月潭？为什么？（1）清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。（3）要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……。3．通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。（四）学习第5自然段。1．课件出示整个日月潭景色，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？2．齐读第5段，赞美日月潭。四、阅读拓展：《主题阅读丛书》79页《美丽的蝴蝶岛》五、布置作业。1．背诵喜欢的段落。2．积累本课的好词。（四）板书设计

6、：9日月潭位置来历清晨景色中午下起蒙蒙细雨