幼儿园的班级管理心得（通用）.doc

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1、幼儿园的班级管理心得幼儿园班级管理经验在幼儿教育中，“传统教育”是实现幼儿园教育和教育的目标。让孩子们生动有序地进行日常教育是其中一个目的。儿童常规的稳定性可以确保儿童在公园内健康，活泼，快乐的成长。幼儿园的工作既复杂又具体。幼儿园的日常生活包括各种活动，如专业教育和教学活动，游戏活动和日常活动。生活中的日常活动包括：小细节和工作，如用餐，上床睡觉和上厕所。虽然这些活动微不足道，不受每个人的重视，但它们是良好生活习惯发展和幼儿园日常活动不可或缺的一部分。因此，做好班级管理，使班级有序运作尤为重要。我有一些经验可以与您分享：首先，教师和教师应该紧密合作。幼儿的

2、日常生活习惯规定了幼儿的言行，这反映在幼儿的生活习惯，学习习惯和行为习惯上。因此，在班级的常规管理过程中，班上的两位老师总是有着相同的目标，相互配合，统一要求;对孩子的要求是一致的，没有改变。1.要求幼儿保持一致。5/5在一个班级小组中，由于不同的个性和生活环境，两位教师有不同的工作方式和工作方法。但是，无论如何引导孩子区分是非，培养良好的行为习惯，达成共识，实现统一。通过这种方式，在统一的要求和严格的管理中，孩子们逐渐明白了做什么和不做什么。“公约”不仅被幼儿接受，而且逐渐成为他们的自觉行动。幼儿园如上所述进入活动室;有意识地向老师问好，并向父母道别;喝牛

3、奶，吃饭，有秩序地上厕所;玩玩具并有意识地将其放回原位;脱掉衣服并自己穿上去指定地点等等。2.让孩子们明确活动的要求。无论开展什么活动，活动前，我们的两位老师总会提出活动的要求，让孩子们可以在清理活动和活动的前提下开展活动，这样不仅孩子们可以掌握正确的活动。该方法还可以稳定儿童的常规。例如，在情境数学教学活动中，老师解释问题后，要求孩子做好座位，老师在老师知道后可以说清楚;在户外游戏中，老师出门前要出门。告诉孩子们如何走路并要求散步，然后在活动前向孩子们明确活动方法和活动要求。二是班级的日常教育和教学工作。5/5“没有规则，没有广场”如果老师只爱他的孩子，没

4、有例行公事，没有教育，没有指导，没有发展，那么这堂课的感觉就是一团糟，班级混乱的原因是因为没有在一个有序的课程中，幼儿通常不知道该做什么以及如何做得更好。在课堂习惯的发展过程中，教师应与孩子们讨论：班级接受和欣赏哪些行为，班级不允许这些行为，应该禁止。教师应尽量让每个孩子参与讨论和表达。意见的机会，此外，老师对孩子的要求应该说是完成的，这是管理日常工作的最重要的一点。只有当你说你能做到这一点时，你才能树立自己的声望，让顽皮的孩子们不敢只带老师的空地。例如，在课前，我们要求幼儿在课堂上不要说话。他们没有做小手势。他们想见老师。当我听到声音或看到一点动作时，我立

5、即停止了课程，等待没有声音或没有孩子做小动作。然后继续上课，这样孩子们就会觉得你在关注他，而且没有办法认真对待这门课。1.全面了解班级儿童。我认为作为一名在前线工作的老师，参加课程的先决条件是全面了解本课程中的孩子。因为孩子之间存在年龄和身体差异，如果老师能够熟悉每个孩子，了解孩子的个性和习惯，并结合孩子的这些特点，他们就可以制定符合孩子发展的习惯。孩子管理方法。2.应每天掌握正规教育，并每天掌握。5/5俗话说，“千里之行始于一步”。幼儿的良好习惯也是从孩子身边的每一件小事开始的，从小地方开始，从日常生活的基本要求出发。这里提到的惯例实际上非常广泛。它们包括

6、生活习惯和学习习惯，而生活习惯则意味着良好的童年卫生习惯，园中的生活习惯以及集体统治意识的培养。教师必须根据幼儿园儿童日常生活的内容开展教育教学工作。3.定期教育应重点关注并重点关注。幼儿的年龄相对较小，自我控制能力相对较弱。为了让幼儿养成良好的日常生活，教师必须首先知道他们为什么要这样做，以及他们应该做些什么来提高他们辨别是非的能力。但是，由于幼儿的可塑性相对较强，其良好的常规栽培不可能一蹴而就。我们还需要遵循幼儿在教育中身心发展的规律，使日常教育合理化，注重培养形式，害怕反复练习，不断改变形式，帮助幼儿培养良好的日常生活感。4.使用示例来推广例程。每个班

7、级的孩子都有不同的特点。只要老师擅长捕捉孩子的闪光，他们就可以当场进行定期教育。例如，每当你擦嘴或搓手时，总会有一些孩子无法按要求整理毛巾。当他们完成后，他们将永远被交给他们。但是，一旦我们发现班上总会有一个小女孩有意识地整理其他孩子用乱糟糟的毛巾。使用婴儿的闪光灯，我们立刻称赞了孩子并要求她有意识地催促其他孩子。折叠毛巾鼓励其他幼儿向她学习。幼儿非常喜欢模仿，特别鼓励他们，所以他们慢慢想成为每个人学习的榜样。5，做一名'秦'老师也可以推广常规。5/5虽然大班的孩子有初步的规则感，但毕竟自我控制能力较差，规则不能很好地遵守，这会给我们的工作带来一些安全隐患。

8、为此，教师应该勤勉地讲话，善于观察幼儿的行为。当他们