新人教版四年级数学下册第十单元(总复习)教案设计.doc

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1、总复习 第一课时   四则运算和运算定律 教学容：P109页的第1题及P111页练习二十五的第1—3题、P112第6题。 教学目标 1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。 2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。 3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。 教学重点： 四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单

2、的实际问题。 教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。 教具学具多媒体课件 教学过程 一、基本概念复习师：今天这节课，我们复习四则运算和运算定律。1、什么叫做“加法”?把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。2、加法各部分间的关系？和=加数+加数加数=和—另一个加数3、什么叫做减法？已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。4、减法各部分间的关系？差=被减数减数=被减数—差被减数=差+减数5、什么叫做乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。6、乘法各部分间的关系

3、？积=因数×因数因数=积÷另一个因数7、什么叫做除法？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。8、除法各部分的关系？商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数9、加法运算定律有哪些？用字母表示这些定律？加法交换律a+b=b+a加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)10乘法运算定律有哪些？乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c二、总复习相应题目练习1、P109T1①316+59=375②375÷3=125③125×1

4、6=2000⑴根据第一个式子，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。⑵根据第二个式子，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。⑶你会根据第一个和第2个算式列出一个综合算式吗？再根据第1个、第2个和第3个算式列出一个综合算式。⑷下面是小明和小兵的计算方法，说说他们个用了什么运算定律。316+59125×16=316+（59+9）=125×（8×2）=（316+50）+9=（125×8）×2=366+9=1000×2=375=2000说一说，你们还学过哪些运算定律？练习二十

5、五T1计算下面各题，并用两种方法验算。419+3872.84+3.7616.32—7.95100—74.580×64105×28884÷261435÷35①学生独立计算并验算②说说验算的根据（根据哪个数量关系验算）③集体交流T2在里填上合适的数⑴3.6+8.59+6.4=3.6++8.59⑵（25.8+7.5）+2.5=+（+）⑶42×4×25=×(×)⑷(125+70)×8=8×+8×⑸(b+20)×3=×+×学生填空后，让学生讲讲每个算式分别用了哪个运算定律？T3在里填上适当的数，然后列出综合算式+160880

6、23062×÷2031×550+⑴学生填上合适的数⑵尝试列出综合算式⑶小组讨论列综合算式的办法，后集体交流T6、用简便方法计算下面各题312×4+188×4101×87135×50×225×33×4学生独立练习后，集体交流，教师展示简便计算的方法。第2课时 小数的意义和性质及加、减法教学容：P109页的第2题及第112页练习二十五的第4、第5、第7、P114~115第16、第19、第21题。 教学目标 1、让学生回忆小数的相关知识。（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以

7、及简算等） 2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与化知识。教学重点 小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。教学难点:小数与单位换算、求一个小数的近似数。 教学过程：P109T2、先填一填，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点计数单位读法写法比较大小运算定律加、减法整数小数1、学生试填2、小组交流3、全班交流，教师出示完整表格。计数单位读法写法比较大小运算定律加、减法千、百、十、个整数千万、百万、十万、万千亿、百亿、十亿、

8、亿从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级从高位写起先比位数，位数多的数就大。位数同样多的，就从高位比起，最高位大的数比较大，如果最高位同样大，就比下一位，就这样一直比下去加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律末尾对齐小数整数部分和整数的计数单位相同。小数部分的计数单位十百千万…分分分分之之之之一一一一先读整数部分，小数点读点，再读小数部分。小