二年级上音乐教案-雪花飞舞湘艺版.docx

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1、雪花舞教学目：1、欣《雪花舞》，使学生感受曲的情，并能用舒展的作表雪花舞的情景。2、情景，学生自主表演。3、通欣《雪花舞》感受音意境，用肢体言表下雪的景象，培养学生大自然，生活的极度。4、欣曲《雪花舞》。教学重点：在音活中，培养学生的音表演能力。教学点：情景，欣曲《雪花舞》，培养学生的音想象力。教具准：件、雪花、沙巾、雪人、手。安排：1课时教学程：一、欣《雪花舞》1、初听2分半：才同学唱的么快，作么可，真棒！那么今天我来欣一首关于雪花的曲，名字叫《雪花舞》。你听一听首曲和歌曲雪花情上有什么不同？你听到音后心里有什么感受？教操作：播放曲《雪花舞》。学生活：初听曲，感受音情。教

2、提：哪位同学来你心里的感受？学生可能有的回答：安静、美、慢慢的下来⋯⋯2、再听2分半：小雪花悄悄的来到我身，同学再次欣曲，你仿佛看到了小雪花怎在空中落下来？教操作：播放曲《雪花舞》。学生活：听音想象雪花舞的子。3、三听——音片段（截一段）1分A、：小雪花么可！假如你是一片小雪花，你会怎从空中下来？来一，做一做？学生活：学生集体雪花舞的子。：才同学模仿出么多雪花舞的子，在同学听音来表演小雪花。教操作：播放曲《雪花舞》。学生活：听音自由表演。B、：大家想一想音中表的小雪花是什么的？我模仿雪花的作也是⋯⋯速度⋯⋯力度⋯⋯学生回答：慢的、的。：我再表演一次，看看真的像小雪花？C、再

3、次表演1分：你想成小雪花？看看你的座位后有什么？看哪个能最快的把自己成小雪花？：我跟随音一起舞吧！教操作：戴听音和学生一起表演学生活：戴听音表演D、：才小雪花舞姿真美，我也情不自禁的和你一起成了小雪花。：小雪花有的到了房檐上，有的到了上静静的看着小朋友，那小朋友在做什么哪？我听一段以前欣的音，同学来表演一下小朋友在做什么？教操作：播放音。学生活：音表演4、音表演：今天我欣了一首美妙曲《雪花舞》，表演了一段非常美的音，同学分用三段音串起来大家表演个小故事。二、堂小：来今天的收？下。雪花舞教学目1.听曲《雪花舞》，感受曲的情。2.用作表雪花舞的情景。教学重、点1.感受曲情，理解

4、曲。2.合适的作表雪花舞的景象。教学程一、聆听入教：同学听一段曲，看看和我画面上哪幅画比接近。学生自由回答。二、曲听1.初次聆听曲《雪花舞》。教提：就像曲的名字一，表了雪花舞的冬天的景象。我来听听曲的情是怎的？学生回答：曲表了冬天雪花舞的情景，感有些郁和寂寞。2.曲分段欣。（1）欣曲第一段音教提：同学再来听听雪花是怎下的？曲的奏速度有什么特点？描写了怎的情景？学生回答：聆听曲第一段，感受曲的力度速度化⋯⋯教：曲第一部分力度从弱到，表了雪花从稀少到多地下大了。你能用作表一下？学生：作表第一段意境。（2）欣曲第二段音教：听听，曲第二部分力度速度有什么化？表了怎的情景？学生自由回

5、答。教：同学感受得很好。第二部分力度大仿佛漫天大雪着凛冽的寒。你能用作表段曲表达的内容？学生自主作表曲内容。（3）欣曲第三段音教：曲第三部分和哪个部分比相似？学生回答。教：第三部分雪交加成了的雪花，大地恢复了宁静。你能用动作表现出来吗？学生自主设计动作表现乐曲内容。（4）欣赏乐曲《雪花飞舞》全班同学一起表演，再次体验乐曲表现的内容。（5）乐曲拓展通过我们聆听音乐、体验感受音乐，你能给每段音乐起个名字吗？小组讨论为乐曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花纷扬等。三、课堂小结今天我们欣赏了《雪花飞舞》，感受到小雪花美丽轻巧的样子，也感受到冬天给人们带来了

6、寂寞、忧郁的情绪。看来冬天是适合休养生息的季节，要不怎么有许多小动物都冬眠呢？同学们有兴趣可以了解一下小动物冬眠的知识。