三年级上册数学教案-周长人教新课标(2014秋).docx

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1、《周长》教学设计【教学目标】1，通过观察和操作，使学生感知并认识周长的含义2，会正确测量和计算物体的面和平面图形的周长3，培养学生的动手实践能力，创新能力，应用能力和合作能力。【教学重点】认识周长的含义，会测量和计算周长【教学难点】培养学生的动手实践能力，创新能力，应用能力和合作能力。【教学准备】绳子一根，3张练习纸，树叶一片，课件【教学过程】一、看一看出示上赛道图师：（出示课件F1赛车录象）这是什么比赛（赛车）这是世界上最快的赛车比赛，也叫F1。每年F1都会在上海国际赛车场举行一次比赛，下面我们来认识一下上海国际赛车场的赛道，（出示赛道图以及赛车跑的路线）刚才就是赛车在这个上字形赛道跑了一

2、圈的路线，我们再来看一遍。（重复演示）这一圈的长度就是这条赛道的周长。师：今天这节课我们就一起来认识周长（板书课题）二、周长的含义1，摸一摸师：这是我们的数学书，我们从这一点开始沿着它的边线摸一摸，这一圈边线的长就是这个封面的周长（师示范）师：你会像老师这样摸一摸吗拿出数学书，我们边摸边说：这一圈边线的长就是封面的周长。谁来摸给我们大家看。（3个学生动手摸数学书封面的周长，要边摸边说：这一圈边线的长就是封面的周长）师：你还能摸出哪些面的周长摸给你的同桌看一看。（生自由活动并与同桌交流，师指导并请指导过的学生回答）师：谁能介绍一下你都摸了哪些面的周长指给大家看看。（生起来一边摸一边说，这一圈边

3、线的长就是这个图形的周长。3个同学，师根据学生的回答课件演示）2，描一描师：刚才我们一起摸了一些物体表面的周长，这些图形的周长在哪里，你知道吗（出示课件）打开书到62页，拿出笔描一描。（学生动手描在书上）（或者拿出1号纸）好了吗让我们一起看一看这位同学完成的情况。（描好边线后，课件演示隐去中间部分）三、周长的计算1，算一算师：那这两个图形的周长在哪里，你知道吗（出示课件）它们的周长到底是多少厘米呢有没有什么好办法同桌两位同学可以商量商量。师：有结果了吗（学生汇报）（回答一：可以用线围一围，再量一量。师：可以吗（可以）。嗯，是个办法。还有其他方法吗）回答二：可以用尺量出每条边的长度，再算一算。

4、师：这个办法好吗好，我们就按照这种办法先量一量每条边的长度。（学生操作）师：谁来汇报一下左面三角形的每条边各是多少（如果有不同数据，老师拿把尺量一量，统一数据）右面的平行四边形每条边各是多少（老师应指着屏幕上图形问）师：这些图形每条的长度我们都知道了，那它们的周长会算了吧，大家动手试一试。（学生计算）师：三角形的周长是多少你是怎样算的平行四边形的周长是多少是怎样算的有没有不同的算法师小结：像这些图形计算周长时，可以先用尺量出每条边的长度，再计算出周长。2，师：那么要知道这两个图形的周长，是不是也一定要用尺量呢生：不要。师：为什么生：因为它已经写了一个格子的长度是1厘米。师：请你用不同的方法计

5、算这两个图形的周长。（学生完成作业纸）师：谁愿意来介绍一下你的方法第一个图形的周长是多少生：周长是16厘米。师：你是怎么知道的生：因为每条边占了四个格子，就是4厘米。四条边一样长，所以44=16厘米。师：说得真好，在计算的过程中还能灵活根据图形的特征进行简便计算呢。师：那么另一个图形的周长是多少呢生：周长是26厘米。师：你又是怎么知道的呢生：我是看它有六条边，把六条边的长度加起来一共是26厘米。（师：好的，还有不同的方法吗生：我是把下面这条边移上去，把左边这条边移到右边。这样就只要算一个大长方形的周长就可以了，它的长是9厘米，宽是4厘米。周长是26厘米。生：可以把这个图形分成两部分，左边这个

6、正方形的周长是16厘米，右边这个长方形的周长是14厘米，再把它们合起来，但是中间这条边算了两次，所以要减去。结果算出来，周长也是26厘米。）师：同学们开动脑筋，想出了这么多计算周长的方法，真了不起。师：孙老师带来了一片树叶，你们知道它的周长是多少吗我们能不能用刚才的方法算一算呢（不能）那怎么办呢同桌同学先商量商量。（同桌讨论）师：有办法了吗（个别交流）师：听明白了吗谁再来说一说。师：我也明白了，我们可以先用绳子沿着它的边线围一围，再把这段绳子拉直，量出绳子的长，这段绳子的长就是树叶的周长。（边说边电脑演示）师：这片树叶的周长大约是8厘米。师强调：看来有的图形的周长可以直接用尺量，有的可以用一

7、些工具来量一量。四，总结今天这节课，有什么收获，能和大家交流交流吗五，生活中的周长师：你能用今天学的知识量一量生活中一些物体面的周长吗在教室里选择你喜欢的面用适当的方法量一量，老师也带来了一些常用的测量工具，你在测量的过程中假如需要的话可以到老师这来借。希望每个同学都能量出你喜欢的面的周长。开始。（师下去指导，生测量后回答：我量的是表面的周长，是厘米）师：看来生活中的数学知识还真多，你想去更多地发现它们，探索