动画剧本创作与分镜头ppt课件.ppt

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1、动画剧本创作与分镜头AnimationTv/FilmsScreenwritingandStoryboard第一篇动画剧本创作第一章动画编剧原理第一章重点1、了解剧本对动画创作的重要性2、正确认识动画创作中艺术与技术之间的关系3、充分认识想象力在动画剧本创作中的重要性4、掌握剧本写作的格式第一节剧本，一剧之本一、剧本的重要性首先，剧本奠定了一部动画片的内容和思想，而内容和思想是作品的灵魂。其次，剧本为动画片的拍摄提供了基础。二、艺术与技术动画技术为动画艺术服务三、剧本写作的几个阶段1、观察生活2、故事大纲。首先是剧本的主人公。其次是

2、确定故事的主要走向和总体构思，确定主要事件，即故事内容的大致轮廓。四、剧本的格式《雪孩子》（文学剧本节选）：大雪下个不停。雪花把树枝盖得满满的，压得弯弯的；地面上粉白粉白的；小木屋的屋顶上也积了厚厚的一层。晌午时候，雪停了。小木屋里，兔妈妈从墙上取下篮子，两粒乌黑晶亮的龙眼核骨碌碌地滚了出来。小白兔赶紧拾起，心疼地说：“妈妈，这是雁姐姐从南方捎来送给我的。到了春天，我要把它们种在屋子后面，长出两棵龙眼树来呢！”说着，他把龙眼核小心地藏在胸前的衣袋里。“哦，”兔妈妈一面应着，一面挎起篮子就往外走，“孩子，我去找个大萝卜回来……”兔妈

3、妈的话还没说完，小白兔就一把扯住她的衣角，说：“我也去！我也去！”“不，你不能去。”兔妈妈哄小白兔说：“外面冷，孩子，在家里烤烤火吧。”说着，她蹲下来往火塘里添了几根柴。《龙猫》（脚本节选）：1、乡间小路上日外草壁一家乘坐拖拉机行驶在乡间小路上。驾驶拖拉机的是司机，而他身边的是草壁先生，后座上坐着他两个女儿——小月和小梅。小月：爸爸，牛奶糖。父亲：哦，谢谢。累了没有？小月：不。父亲：快到了。这时小月发现前方有个人骑自行车驶近。小月：小梅，快躲起来。不是警察！喂……（招手）！2、勘太家日外拖拉机在村口停下来，看见个孩子在劳作。父亲：

4、家里可有人在？勘太点点在田中的人。父亲：谢谢。我是草壁，刚搬来！请多关照！勘太看见小月在车上，不好意思地缩回了头。男人：辛苦了！父亲：非常感谢。……第二节想象力一、动画的想象力包括1、非现实的幻想世界的营造。2、真实世界与真实事物的虚构情节。二、想象的作用1、扩大了动画片的表现领域2、将抽象的东西具象化三、想象与现实1、想象要遵循现实逻辑。2、想象要充满情感。第一章思考题1、为什么说“剧本剧本，一剧之本”？2、如何正确认识动画创作中艺术与技术之间的关系？3、在动画剧本创作中，想象力起何作用？第二章动画剧本要素第二章第一节重点1、动

5、画题材的特点2、动画作品的高下在于立意第一节动画剧本的题材与主题动画的题材（一）动画题材的特点1、根据动画的特点选择题材。2、题材的民族与时代特点。3、题材的选择要有寓教于乐的特点。二、动画剧本的主题（一）动画剧本主题的分类1、表达某种思想或观念。2、表达某种情境或某种特定的情感。3、科普知识的宣传。3、幽默娱乐为目的。第一节动画剧本的题材与主题（二）从主题审美形态上分悲剧喜剧反讽（三）动画剧本主题的独特性（四）动画剧本主题的多义性第二章第一节思考题1、如何获得动画创作的素材？2、动画题材有哪些特点？3、动画剧本的主题通常包括哪几

6、类？第二章第二节重点角色塑造是动画剧本创作的重心动画角色的特点动画角色塑造要有吸引力第二章动画剧本要素第二节动画剧本的角色一、动画角色的塑造虚拟性卡通化共鸣二、动画角色的类型化与个性化三、动画角色中的主角与配角四、动画角色的动作性角色的冲突。角色动作的夸张性。角色动作发生的情境性美女与野兽第二章第二节思考题1、动画角色的特点有哪些？2、如何保持动画角色的吸引力？第二章第三节重点了解动画剧本情节线的要素了解情节设计的常见模式了解动画剧本结构常见模式动画剧本创作中细节的重要性第二章动画剧本的要素第三节动画剧本的情节结构一、动画剧本的情

7、节线（一）动画片的情节节奏动画片的节奏主要表现在：1、剧情2、剧中人的情绪3、镜头4、场景5、角色表演6、画面构图7、人物对白8、音乐的旋律9、音响狮子王第三节动画剧本的情节结构（二）情节的开端、发展、高潮、结局开端发展高潮结局（三）情节线分两种，一种是简单情节线，一种是复杂情节线。（四）剧本在情节设计上可以如何发生变化呢？1、可以按照故事本身的发展进程和方向设置。2、可以按照时间变化来设置。3、可以按照节奏需要来设置。第三节动画剧本的情节结构二、情节模式与结构安排（一）情节设计的常见模式：悬念伏笔巧合（二）动画剧本的结构按照情节

8、的进展有三种：递进式逆转式平行式第三节动画剧本的情节结构三、细节（一）细节的作用：1、细节是烘托角色性格的重要手段，它使角色更生动、形象、传神。2、细节能够揭示角色内心隐秘的心理，促进剧情的延伸。（二）从哪些方面进行细节设计？1、动作2、语言3、场