高三音乐理论专题复习.ppt

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1、1、导学案、相关基能资料、双色笔2、你的百倍学习激情你准备好了吗？！历年基本能力高考题音乐所占分值及知识点07年10分京剧2分曲谱演唱形式4分民族民间音乐1分音乐要素3分08年7分节奏1分键盘1分古琴1分民族乐器1分声乐作品1分曲谱填词2分09年10分旋律1分音高合唱2分曲谱及音乐情绪5分欧洲音乐1分西洋乐器1分10年8分曲谱4分声乐作品结合历史1分器乐作品2分古代乐器结合文学作品1分11年11分曲谱2分民族器乐1分中国器乐作品1分曲谱结合信息4分曲谱合唱3分12年9分节奏3分旋律2分民歌1分创作1分舞蹈整合其他2分2013年高考音乐二轮复习专题一音乐基础常识昌乐及第中学高三音乐组【课标要

2、求】1、掌握一定的音乐理论知识，领悟内涵。2、能够运用音乐理论阐释现实生活中的有关现象。3、深入领会，进一步提高音乐审美能力与鉴赏能力。复习内容知识要点一：节奏节拍知识要点二：调式知识要点三：常用符号、记号【复习目标】1、将一轮复习中的音乐重点知识进行总结回顾。2、将抽象的理论知识形象化。【重点难点】节奏的感受与感知【复习方法】1、通过比较、联系掌握知识要点；2、通过题目强化落实知识要点。3、注重积累答题技巧和答题方法。知识要点一：节奏节拍【自主复习】要求：1、充分认知、感受节奏和节奏型、节拍，迅速、高效记忆2、用红笔勾画知识要点，必须做到百分之百掌握3、时间：3分钟【跟踪练习】2009年

3、高考题下列关于中华人民共和国国歌的说法正确的是：（）①国歌“使你悲，使你感奋，使你知道对祖国的责任。”②国歌的拍号是指以四分音符为一拍，每小节有两拍③国歌是一首旋律轻松，舒缓的歌曲④国歌是一首音调高昂、气势豪壮的歌曲A①②④B②③④C①③④D①②③A2012年高考题DC【合作探究】“竹板这么一打呀，别的咱不夸”来自数唱类曲艺形式天津快板，请用合适的节奏进行描述。【能力提升】音乐不仅让人们享受“耳福”，而且还能促进人们的“口福”。一些比较高雅的餐厅在客人就餐时播放音乐，一方面增进情调，吸引客人，另一方面能促进人的消化吸收。下列关于音乐与饮食的关系，说法不正确的是：（）A、优美的音乐能促进唾液

4、分泌，并让胃的蠕动变得有规律。B、进餐时应选择节奏舒缓的钢琴曲或轻音乐，如《蓝色的多瑙河》、《茉莉花》、《月光》。C、应选打击乐、摇滚乐，因其节奏强烈铿锵有力，情绪亢奋，能增进食欲，促进消化吸收。D、中医理论把食物的消化吸收归结为脾胃的运化功能，而舒缓的音乐有助于增强脾胃功能，对消化功能又有积极地促进作用。C【规律总结】欣赏两段旋律，比较其情绪的不同，完成后面题目：AB要表现紧张激动的情绪时，音符的时值要（），音与音的连接要（）；而要表现静谧抒情的情绪时，音符的时值要（），音与音的连接要（）A、长、紧凑、短、松弛B、短、紧凑、长、松弛C、长、松弛、短、紧凑D、短、松弛、长、紧凑B知识要点二

5、：调式【自主复习】要求1、运用比较的方法，迅速、高效记忆2、知识点必须百分之百掌握3、时间：2分钟【教你一招】如何判断调式？①看结束音。民族调式12356分别对应宫商角徵羽；西洋调式1–大调式，6–小调式。②区分西洋大小调式与中国民族调式：二者形式上最大的区别在于“4”、“7”的位置：a.西洋调式中“4、7”常在强拍且时值较长；b.中国民族调式较少用“4、7”，换言之，只要未出现“4、7”则一定为民族调式。偶尔出现，也视为偏音，出现在弱拍或弱位，且时值很短。【跟踪练习】判断以下旋律的调式1、内蒙民歌《嘎达梅林》用到了12356这五个音，结束音为6，所以是羽调式。2、李叔同《送别》同样的方法

6、，判断为大调式。知识要点三：常用符号、记号【自主复习】要求：1、抓住特点，快速记忆；2、同桌互查，教师随查；3、挑战自我，限时2分钟。【跟踪练习】2011年高考题2010年高考题答案：（1）1拍（2）A答案：（1）D（2）1拍【当堂检测】要求：1、认真审题，抓关键字眼；2、闭卷完成，时间6分钟。参考答案：1B2D3ACD4C5D下课了