自制体育器材毕业论文提纲格式模板参考.docx

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1、文档自制体育器材论文提纲一、某某市幼儿园体育器材与场地现状及对策研究论文提纲X文中文摘要1引言1-1问题的提出1-2研究目的和意义1-2-1研究目的1-2-2研究意义2研究现状2-1国内研究现状2-2国外研究现状3研究对象与研究方法3-1研究对象3-2研究方法3-2-1文献资料法3-2-2问卷调查法3-2-3访谈法3-2-4逻辑分析法3-2-5数理统计法3-2-6观察法4结果与分析4-1某某市幼儿园体育器材与场地的基本情况10/10文档4-1-1某某市幼儿园体育活动场地的基本情况4-1-2某某市幼儿园体育器材的拥有现状4-2某某市幼儿园幼儿教师对体育器材与场地的使用效果分析4-2-1某某市幼儿

2、园幼儿教师对体育器材与场地现状的满意度分析4-2-2某某市幼儿园体育器材与场地的使用情况分析4-2-3某某市幼儿园幼儿教师对体育器材使用效果的反馈4-3某某市幼儿园体育器材与场地存在的问题及制约因素4-3-1某某市幼儿园体育器材与场地存在的内部问题及制约因素4-3-2某某市幼儿园体育器材与场地存在的外部问题及制约因素5结论6建议参考文献12攻读学位期间取得的研究成果个人简历及联系方式承诺书二、农村中学体育器材资源开发实践研究论文提纲X文摘要第一章前言1-1研究背景、目的、意义1-1-1研究背景1-1-2研究的目的10/10文档1-1-3研究意义1-2相关概念阐述1-2-1体育运动器材器材1-2

3、-2农村1-2-3农村中学1-3研究对象与方法1-3-1研究对象1-3-2研究方法第二章国内研究现状2-1有关体育器材现状的研究2-2有关体育器材标准方面的研究2-3有关体育器材发展趋势的研究2-4有关体育器材开发利用的研究第三章开发利用农村中学体育器材资源的重要性与原则分析3-1开发和利用体育器材资源的重要性3-1-1能缓解体育资金不足、器材匮乏的现状3-1-2可丰富课堂内容，提高体育教学效果3-1-3帮助树立良好的体育思想观3-2农村中学体育器材资源开发现状3-2-1体育器材种类较少，器材管理工作不到位3-2-2体育器材的配备不齐全，器材达标情况不佳3-2-3体育经费不够，对体育的认识不够

4、3-3开发和利用农村中学体育器材的基本原则10/10文档3-3-1安全性原则3-3-2经济性原则3-3-3因地制宜原则3-3-4共享性原则3-3-5实用与多用性原则3-4开发和利用体育器材资源需考虑的问题3-4-1体育器材自制与利用应注意实用性和多用性3-4-2体育器材自制与利用应注意安全隐患3-4-3体育器材自制与利用应注意器材使用的不合理性3-4-4体育器材自制与利用应注意器材的自制与使用方略第四章开发利用农村中学体育器材资源的实践4-1开发农村中学体育器材的实践研究4-1-1废物利用开发器材4-1-2发动学生自制器材4-2利用农村中学体育器材的实践研究4-2-1创造性地利用器材4-2-2

5、现有资源的直接利用第五章开发利用体育器材资源的效果检测5-1开发体育器材的可行性检测5-2利用自制器材的可行性检测第六章结论与建议6-1结论6-2建议10/10文档参考文献三、市海淀区幼儿园体育设施现状及幼儿利用社区体育设施情况研究论文提纲格式X文模板摘要1前言1-1选题依据1-1-1选题背景1-1-2选题意义1-2文献综述1-2-1相关概念的界定1-2-2幼儿园体育设施的相关研究1-2-3有关幼儿体育教育发展现状的研究及启示2研究内容与研究思路2-1研究内容2-2研究思路3研究对象与研究方法3-1研究对象3-2研究方法3-2-1文献资料法3-2-2调查法3-2-2-1问卷调查法3-2-2-2

6、实地调查法3-2-3数理统计法10/10文档4幼儿园体育设施配备的现状调查4-1幼儿园体育活动场地类型及数量4-1-1幼儿园体育活动场地的类型4-1-2幼儿园体育活动场地的数量4-2幼儿园体育活动场地的材质4-3幼儿园体育活动场地面积4-3-1幼儿园体育活动场地总面积4-3-2幼儿园体育活动场地班均面积4-3-3幼儿园体育活动场地人均面积4-4幼儿园体育活动场地使用情况4-4-1幼儿园体育活动场地日利用率4-4-2幼儿园体育活动场地课利用率4-5幼儿园体育器材配备情况4-5-1幼儿园体育器材的种类4-5-2幼儿园体育器材的数量4-5-3幼儿园体育器材的班均占有数量4-5-4幼儿园体育器材的人均

7、占有数量4-6小结5幼儿利用社区体育设施情况5-1幼儿园利用社区资源开展幼儿体育活动的情况5-2家长与幼儿利用社区资源进行体育活动的情况5-3家长对幼儿利用社区体育设施的满意程度5-4幼儿对所居住社区体育设施的喜爱程度10/10文档5-5社区幼儿体育设施的维护情况5-6小结6结论与建议6-1结论6-2建议参考文献四、某某农村中学体育场地器材资源现状与开发研究论文提纲X文摘要第1章前言1-1选题依据