高职院校室内设计教学技巧

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1、高职院校室内设计教学技巧一、室内设计在高职院校教学中主要存在的问题1．人才培养目标模糊相对于普通高校以学科建设为中心的人才培养模式，高职院校是以专业建设为中心，讲究的是培养人才的技术性、实用性、职业性、应用性、实践性，这是保障高职院校培养出来的人才适销对路的基本保障。而在实际调查过程中发现，有些高职院校在培养室内设计人才时，对于学生设计能力的培养不到位，导致学生在市场上的适应能力不强，最终被淘汰。2．实践能力薄弱目前，大多高职院校在室内设计专业课程教学过程中过于重视学生理论知识的培养，从而导致实践技能的能力相对偏弱。专业实训是快速提升学生室内设计能力的主要方法，从室内设计这个

2、专业本身来说，其具有很强的实践性。大多高职院校室内设计专业学生反映其专业实训不够，实训项目单一，这就导致了学生在实际工作中遇到问题时处理问题的薄弱，需要更长的时间才能适应其所在的岗位。这些问题的存在导致了高职院校室内设计专业人才的培养与社会需求的脱节。学生的职业能力无法满足企业的要求，根据社会市场的需要结合室内设计专业的特点，在室内设计教学中应注重一些技巧。二、室内设计教学中的技巧第3页共3页1．让学生对室内设计专业的认知高职院校教学中，学生真正在课堂中的专业学习时间只有两年，在进入到室内设计专业的教学课堂中，教师首先要帮助学生学习了解什么是室内设计专业，帮助学生对自己新的角

3、色有一个认知及转变。在基础课程的教学中，教师应打破传统的教学方法，尝试以基本规律为原则，转换到学生的观念中去，培养学生的设计意识、设计方法以及视觉反映力，加强学生的视觉接受信息能力。2．培养学生室内设计思维创新在室内设计课堂教学中，教师应注重培养学生的创新精神，激发学生对新鲜事物的好奇心，在培养学生创新精神时，教师可以打破传统的思维方法，通过逆向思维，从相反的方向引导学生思考问题，让学生在创作过程中将自己看到的、听到的、想到的东西结合起来打破常规，求新求异。3．重视实践技能的培训第3页共3页作为高职院校，最大的竞争力可以借助"校企合作、工学结合&qu

4、ot;的教学模式，不仅注重学生在教室课堂中的学习，更加加强学生在实际工程中的锻炼，不会让高职室内设计专业人才的培养和社会需求脱节。学校让学生参与实际工程室内设计施工中去，让学生体验施工的流程、工艺、材料及施工时应注意的事项。这样可以很好地将项目教学融入到课程教学之中。对于学生来说，有利于培养他们坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的品质，其生存能力和心理承受能力都能得到最大程度的锻炼。而教师则要起到