获得教养的途径导学案

《获得教养的途径导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高一语文《获得教养的途径》导学案【学习目标】1、让学生认识到阅读经典的意义，懂的阅读经典是获得真正的教养的最重要的途径之一。2、让学生懂得获得经典作品应有的态度和方法，树立正确的读书观，提高自身修养。【自主学习】1、给下列加点的字注音跋涉（）沉溺（）慰藉（）狼藉（）麻痹（）戕害（）给予（）符箓（）狭隘（）时髦()咀嚼（）咬文嚼字（）积累（）果实累累（）劳累（）累赘（）不计其数（）不可胜数（）数见不鲜（）2、选出下列词语中没有错别字的一项（）A、僵死书藉痴迷望洋兴叹B、停歇时髦消磨生气篷勃C、鲜活消遣斑澜不计其数D、领略丰盈魅力无足轻重3

2、、选词填空（1）为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地掌握各国的作家和思想家的作品。（熟悉、熟习）（2）他们认为人生太、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。（短促、仓促）（3）对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且到他自己。（体验、体会）（4）在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度，和见识。这三者都需要经过个人的长期才能得到。（教养、修养）4、文学常识填空赫尔曼•黑塞（1877～1962）诗人、小说家。生于德

3、国，后入籍。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃学。这期间他游历许多城市，从事过多种职业。在比较广泛地接受东西方1文化熏陶之后，1904年，墨塞发表了第一部长篇小说，一举成名，从此成为专业作家。1906年又发表了长篇小说《在轮下》。1923年加入了瑞士籍，不久写成小说《荒原狼》，1943年又写成长篇小说《玻璃球游戏》。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获。5、阅读课文，回答下列问题（1）作者认为什么才是“真正的修养”？

4、什么才是教养？（2）作者认为获得教养最重要的途径是什么？【合作探究】1、你读过哪些经典？从中学到了什么？2、作者黑塞认为阅读经典对我们的人生有何意义？3、作者认为应该怎样读，才能读出经典的意味？4、对经典作品为什么要反复阅读？思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢？你有过这样的阅读体验吗？请同学结合自己的阅读经历来谈同学们，你的心中是否存在这样一本经典著作，你一直渴望读却总是没有读到？如果事实如我所说，那么，当我们学完了《获得教养的途径》这篇文章后，你是否

5、为了教养，为了精神和心灵的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种更强烈的想读书的欲望？那么，别犹豫，拿起书本，读吧！因为阅读经典，追求教养，我们——“永远都在半道上”！【当堂练习】阅读下面的文字，回答问题。世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真2正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产

6、生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都

7、从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……1．作者写道：“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”。为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起？答：2．“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”你怎样理解这句话？答：3．作者为什么认为读书必须阅读经典，而不应只读报纸和流行文学？答：【作业】

8、反思：我是一个有教养的人吗？拿起你的笔，把你头脑中想到的有教养和没教养的行为都写下来，简要扼要即可，有教养的行为写在左边，没教养的行为写在右边，标上序号。这些行为可以是对父母的、对师长的、对朋友的、对陌路人