国际交流与留学生教学

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1、国际交流与留学生教学国际交流改革开放初期，由于我校刚恢复招生，教学场地尚未固定，当时是借贵州省委统战部政治学校（龙洞堡）的校舍办学，办学条件比较简陋，因此，难以开展国际间的交流。在贵阳花溪新校址的建设时期，虽然有不少外国友人及专家学者拟到我校访问，因尚未具备接待条件，只好婉言推迟。从1985年起，我校开始进行外事活动。一、校际交流1985年以来，我校与境外院校的交流不断发展，特别是近年来进一步加大了对外交流力度，现已和美国、英国、日本、韩国及香港、台湾等国家和地区的高校建立了友好合作关系，开展了高层

2、次的学术交流。分别与美国加州大学F分校、美国西北理工大学、韩国祥明大学、韩东大学、善邻大学缔结了姊妹学校关系，本着友好、平等、诚信的原则，互派访问学者、留学生，或协作科研和教学等。同时与英国文盾学校、日本佐贺女子短期大学建立了友好合作关系，形成了独特的对外交流合作格局。我校与境外院校合作研究的项目还有：与日本早稻田大学合作《中国西南民间礼仪与艺术》研究，与英国牛津大学合作《美国民族研究概况》等。与港台协作的项目有：与台湾清华大学合作的《中国民间仪式戏剧研究》，与香港大学合作的《大陆与香港公司法比较研

3、究》等等，通过校际交流，使我校的国际化水平又迈上了一个新的台阶。二、来访讲学为提高教学和科研水平，我校始终把吸收国外专家、学者进行讲学和学术交流作为学校外事工作的重要内容，促进学校教学和科研工作。近20年来，我校聘请了300余名短期国外及港澳台专家来校进行讲学，共同开展合作研究项目，并进行联合考察；还聘请了9名外籍教师长期在我校任教，提高了我校的外语教学质量。我校聘请的外籍教师，除授课外，还协助学生在校园建立了“英语角”，提高师生的英语口语能力，也对我校出国留学人员在国外合作研究做了一定的工作。21

4、我校集结了大批的民族文化研究专家，学校的民族学、少数民族语言文学又是我省的重点学科，为我校民族文化的发展打下了坚实的基础。近20年来，我校民族文化研究硕果累累。随着学校对外交流的增多及学术水平的显著提高，我校民族文化研究专家学者的一批批论著在国内外发表产生了较大的国际影响，提高了我校的知名度，引起了许多外国专家学者的关注，这些专家学者对贵州民族文化很感兴趣，因此，到我校考察访问的外国专家学者逐年增加。先后有许多外国专家学者到我校考察访问，与我校开展了领域十分广泛的合作与研究，如贵州各民族的文化、历史

5、、语言、习惯法、工艺美术、音乐等。到目前为止已有10多个国家20余所大学的有关专家学者先后到我校考察访问和讲学。三、出国访问与深造为了提高我校的国际化水平，提高教师的教学科研能力，学校积极支持教师及有关管理人员外出进修、访问、留学。许多教师、学者和研究人员通过各种渠道联系涉外学术交流活动，学校给予大力支持并给予适当的派出经费。自费公派和自费留学已成为出国、出境活动的重要形式。合作研究活动已成为重要的国际交流内容。随着我校教学科研国际化水平的不断提高，我校进一步加大了对外交流力度，教学科研人员及有关行

6、政管理人员出国出境日益增多。如赴美国、俄国、英国、法国、澳大利亚、日本、瑞典、芬兰、荷兰、挪威、韩国等。我校派出留学进修回来的有10余名教师，他们已成为我校的教学科研骨干。目前还有不少教师在国外进修或留学攻读硕士、博士学位。随着对外学术交流的不断丰富及深入，参加国际学术会议的人员数量不断增加，我校有的专家学者已成为国际学术会议的重要报告人或学术委员会的成员之一。通过出国出境的访问、考察及交流，促进了我校与国际高等院校间的学术交流，取得了可喜的成绩，培养了一批国际化的学术人才和和管理人才，有效地推动了

7、学校教学科研和管理水平的提高。目前，我校正围绕建设国内一流民族大学的目标积极扩大对外交流与合作，不断丰富对外交流与合作的内容和范围，形成了独特的对外交流合作格局。留学生教育21我校从1985年开始招收外国留学生，在对外汉语教学等方面积累了丰富的经验。随着我校在国际上的影响不断扩大，来我校学习的留学生源源不断。近20年来，学校接纳了80余名长、短期外国留学生来校学习汉语、民族文化人类学、少数民族语言等。还接纳了许多高级学者来我院进行学术研究和专题进修。学校对外汉语教学已有近20年的历史，招收过本科留学

8、生、进修生、研修生和短期留学生。由教学经验丰富的副教授、教授任教。为满足不同层次留学生的要求，开设了《现代汉语》、《汉语口语》、《汉语听力》、《汉语阅读》、《中国文化》、《贵州民族风情》、《汉语书法》、《汉语报刊阅读》等课程，根据各国学生的语言、文化、风俗习惯等特点进行教学，深受外国留学生的欢迎。我校有完善的教学设施和现代化的通讯设备，为留学生提供了较优越的学习条件。办学环境现代教育技术中心现代教育技术中心成立于2002年2月，属校级实验室，是贵州省电教协会高校中专委