影响护理临床实习质量的因素及对策探讨-毕业论文

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1、毕业论文题目：影响护理临床实习质量的因素及对策探讨班级：姓名：日期：2017年8月20号目录中文摘要、关键词…………………………………………………....（1）引言…………………………………………………………………（2）1、影响临床实行的因素……………………………………….........（3）1．1临床工作压力大，凸显师资不足………………………………....（3）1．2带教老师积极性下降…………………………………………….（3）1．3缺乏主管老师或部分带教老师没有发挥应有的作用…………………（3）1.4临床病例有限和病人的抵触情绪..……..

2、.………………………...（4）1.5实习生的认识存在偏差……………………………………………..（4）2、保证临床实习质量的措施………………………………………..（4）2．1领导重视，机构健全………………………………………...（4）2．2加强临床教学的过程管理…………………………………………（5）2．3加强教学督导，坚持教学检查评估，保证临床教学质量…………....（5）2．4加强师资队伍建设，提高教师整素质……………………………….（5）2．5加大临床教学的投入，更换和添置教学设备………………………....（5）2.6实习生相互加强沟通和阶

3、段性调换实习医院………………………...（6）结论………………………………………………………………...（6）参考文献………………………………………………………......（7）影响护理临床实习质量的因素及对策探讨【摘要】护理临床实习质量目前面临着学生就业因素、护理实习生护理活动的合法性问题、学生护患沟通能力的影响，通过加强师生之间的交流与沟通、加强法律知识和人文知识的学习、提高护士的护患沟通能力的培养，可以提高护士的临床护理实习质量。 【关键词】 质量对策　　　　 Factorsinfluencingthequalityofnursingcl

4、inicalpracticeandCountermeasures【Abstract】Nursingclinicalpracticearefacedwiththequalityofemploymentoffactors,medicalcareasaninternthelegalityofactivities,pupilsandpatientscommunicationskills.strengthentheexchangeandcommunicationbetweenteachersandstudents,tostrengthenlawandhu

5、manknowledgetolearn,improvethemedicalstudentstheabilitytocommunicatewithpatients,canimprovethequalityandclinicalpractice.【Keywords】Qualitycountermeasure绪论护理是一门实践性很强的科学，临床实习是教学的一个重要环节，重点培养医学生在实践处理病人过程中的技能，是学生理论联系实际相结合，将课堂所学知识转化为对临床患者的医学实践的重要途径，是学生逐步形成独立的诊疗思维、培养规范的技能操作能力和建立正确的

6、人文社会价值观念的重要时期。临床实习是指护士完成了基本护理理论的学习，进入医院直接参与对病人进行基础护理的过程。在这个过程中，既要求学生巩固基础理论知识，又要求掌握对病人进行检查、诊断和治疗（护理）的技术。实习阶段的教学质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任工作，因此，临床实习是非常重要的。为了更好地提高临床实习质量和带教效果，对影响临床实习的因素及其对策进行分析。一年的临床实习是护理基础知识与临床实际工作衔接的关键阶段，是对护士政治品质、医德医风、业务能力、人文素质的综合锻炼，其重要性和必要性是不言而喻的，但遗憾的是，目前社会、医疗大

7、环境的某些不和谐的现状已经严重影响了临床实习的实施进程和质量效果。1.影响临床实行的因素1.1临床工作压力大，凸显师资不足首先，实习带教工作主要是临床护师来完成。近年来随着医疗市场的规范化，医疗纠纷和法律诉讼的增多，举例倒置政策的实行，无形中给医院的压力加大了。护理是一个风险行业，时常都可能会遇到技术上或能力上解决不了的问题，并且这些问题常与病人身体健康和生命安全紧密相连，因此，现在的护患关系比较紧张，容易出现医疗纠纷，也给临床教学带来诸多压力。其次，近几年来，医学院校招生人数逐年增多，到医院实习和见习的学生也逐年增多，致使临床教学的工作量成倍

8、增加，凸显临床师资不足。而各所附属医院和医学院校的人员变动、调配和调动也有逐年加快的趋势，形成的许多空缺没有及时补上，更显师资不足。1.2带教老师积极