七年级上语文6课 《理想》讲学稿

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1、七年级（上）语文讲学稿课题：《理想》课型：新授　执笔人：一、学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗。二、学习重点①朗读训练。　②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。三、学法指导这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。四、学习过程（一）、课前预习•导

2、学１、给下列加点的字注音熄（　　）灭　　　缀（　　）连　　　脊梁　（　　）　　　船舶（　　）　　　　　洗濯（　　）　　　寂寥（　　）　　　玷（　　）污　　　　诅（　　）咒２、解释词语。洗濯　　　　　　　　　　　浪子回头　　　　　　　　　可望不可即　　　　　　　　　　　　　　　　绝处逢生　　　　　　　　　３、写出你积累的有关理想的名言警句４、熟读全诗，明白各节大意，然后把相近的归并在一起，按总分总完成结构图解一、总（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、

3、分（　　　）　　　２、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、总（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3５、通过以上预习，把自己的困难、疑惑写在下面，课堂交流。(二)、课堂学习•研讨　（1）导入　（2）自主学习反馈，展示交流预习成果。　（3）有感情的朗读课文，找出自己比较喜欢的诗句（力争背诵）。　（三）合作探究，品味鉴赏。１、课文第一节用了四个比喻，作用是什么？２、诗人在第二节这样写道“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是

4、安定；安定的年代里，理想是繁荣。”你同意这些说法吗？请说说你的理由。　３、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？4、诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？６、归纳总结。这首诗歌的写作特点是什么？你得到怎样的启示。（四）阅读反思你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。资料链接作者简介：流沙河（1931—）原名余勋坦,四川金堂人，中国作家理事、四川作协副主席。出版作品20余部。自由诗，是相对于格律诗而言的一种诗体。它突破了传

5、统格律诗的束缚，加强了格律诗所要求的感情、形象、意境、节奏、韵味和语言上的特点的表现。语言上不讲究格律，诗的段数、行数、字数也没有固定的规格，但是仍有诗的节奏，能押大体相近的韵；即使不押韵的诗，也要给人一种节奏感，使人读起来朗朗上口。33