做功和内能的改变(i)

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1、12.3.做功和内能的改变（I）【学习目的】1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程；2、通过实验探究，了解做功是改变物体内能的另一种方式【实验器材】压缩空气引火仪、铁丝、电子式火花发生器【课前准备】思考采用哪些方法可以使铁丝的温度升高，内能增大？【教学过程】一、讨论课前准备使铁丝的温度升高，内能增大可以通过__________________或____________________的方式来实现。仅凭铁丝温度升高内能增大这一现象，______（能或不能）断定是通过热传递方式还是做功方式来实现的，说明做功与热传递对于________

2、_____________________是等效的。热传递的实质是内能的__________过程，能的形式_________（有、没有）改变；做功的实质是能的________过程，能的形式______（有、没有）改变。二、实验探究做功如何改变内能1、演示压缩空气引火仪的实验实验中看到_______________，说明_______________________________________________。例：自行车轮胎打气时，打气筒也会_______，这也是由于____________________________的缘故。搓搓手会感觉热是由于_________

3、___________________。钻木取火是由于____________________________等。结论：对物体做功，物体的内能______，是______________能转化成______能。2、演示点火爆炸在瓶内装入少量的酒精，由于酒精的蒸发，瓶内存在酒精蒸气。注意瓶塞跳起时在容器中看到_______________，说明_______________________________________________。例：空气推动塞子（如图）,当塞子跳起时，瓶内出现了_____，说明___________________________________

4、__________。结论：物体对外做功，物体的内能______，是______能转化成____________能。三、小结：1.做功可以改变物体的内能，对物体做的功越______，物体的内能增加得越______，物体对外做的功越______，物体的内能______得也越多，所以用______量度内能的改变。2.做功改变内能的实质是：____________________________________。3.内能的单位是______。4.国际单位制规定：各种形式的能的单位都是______。5.做功和热传递对改变物体内能是______的：(1)不同的方法产生了_____

5、_的效果(2)物理过程中的区别：做功是____________与______之间的______，热传递是物体之间内能的______。6.热传递和内能的改变（1）物体__________热量，内能可能增加；（2）物体放出热量，内能可能____________；（3）用__________量度内能的改变。四、课堂讨论：温度、内能和热量的区别1、内能和温度的关系：①物体温度的变化_________(会、不会)引起内能的变化。②物体温度不变，其内能_________（可能、不可能）改变。2、内能与热量的关系①物体内能变化，_____________（一定、不一定）伴随吸收或放出

6、热量②物体吸热或放热，______________（一定、不一定）会引起内能的变化。3、热量跟温度的关系①物体吸热（或放热），_______________（一定、不一定）引起温度变化。②物体温度变化，________________（一定、不一定）伴随吸热或放热。【反馈练习】1、下列现象中，是用做功的方法来减小物体内能的是（）A、钻木取火B、用铁锤不断地敲打铁钉C、小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感D、水蒸气冲开水瓶塞子2、刀在石头磨会发烫，这是通过________的方式使刀的内能________；一杯水慢慢变凉，是通过______的方式使水的内能______。前一种方

7、法消耗了______能，得到______能；后一种方法是内能的______。3、进行下列实验操作时，会发现薄壁金属管内乙醚会沸腾，产生的乙醚蒸气会把塞子冲开，这种现象的解释是：来回拉绳子时，克服绳子和管壁的______做了功，使绳和金属管的内能增加，______升高。金属管又和乙醚进行了______使乙醚的内能增加，______升高，直到乙醚沸腾，产生大量的乙醚蒸气，蒸气膨胀把管塞冲开。3、用铁锤敲打铁钉，铁钉温度会升高这是因为（）A．铁锤把温度传给了铁钉B．铁锤把热量传给了铁钉C．铁锤把内能传给了铁钉D．铁锤对铁钉做了功4、一个铁块沿斜