分数四则混合运算(一)(a)

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1、分数四则混合运算（一）（A）教学内容教科书第59页的例1、例2及相应的“做一做”，练习十五的第1～5题．教学目的使学生掌握分数四则混合运算的顺序，会进行分数四则混合运算．教具准备投影仪．教学过程一、复习计算下面各题．（1）207＋25×16　　　　（2）314－〔（98＋168）÷34〕先让学生独立计算，同时指定两名学生在黑板上板演．完成后进行评定，并说说自己是怎么算的．然后再提问：整数四则混合运算的运算顺序是什么？通过复习，使学生明确：在整数四则混合运算中，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算

2、，要先做第二级运算，后做第一级运算；如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．二、新课1．导入．教师：刚才我们复习了整数四则混合运算．今天我们进一步学习分数四则混合运算．（板书课题．）然后指出：在分数四则混合运算中，它的运算顺序和整数四则混合运算相同．2．教学例1．出示例题：计算＋÷．教师：这个算式里含有几级运算？（有两级运算．）应该先算什么，再算什么？指名回答，使学生明确应该先算除法，再算加法．然后教师引导学生进行计算．板书算式：＋÷教师：第一步要先算除法“÷”应该怎么办？指名学生回答：根据分数除法的计算法

3、则，除以一个数等于乘这个数的倒数．接着让全体学生共同叙述，教师在原式的下面板书：＝＋×．教师设问：接下来该怎么算？然后让学生打开教科书，继续把例1做完，完成后．集体订正．3．教学例2．出示例题：计算÷[（＋）×]．提问：在含有括号的算式中，应该怎样计算？学生：应该先算小括号里面的，再算中括号里面的．教师引导学生进行计算．板书算式：÷[（＋）×]．教师：第一步要算什么？学生：要算小括号里面的“＋”．让学生说算式，教师板书：＝÷[（＋）×]．然后引导学生根据运算顺序，求出小括号里面的数，于是得到第二步：＝÷[×]．教师设

4、问：下面该怎样算呢？然后让学生打开教科书，继续把例2做完．在学生计算时，教师应注意巡视，随时发现问题，给予个别的辅导和纠正，完成后，进行集体订正．4．做第76页上半部分的“做一做”．教师：第一小题含有几级运算？应该先算什么，后算什么．指名学生回答：这道题含有两级运算，应该先算乘法，后算减法．教师：第二小题含有中括号和小括号，应该怎样计算？指名学生回答：应该先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的．然后，让学生各自在练习本上计算．教师注意巡视，随时发现问题，随时给予指导．做完后集体订正．三、课堂练习1．做

5、练习十五的第1题．让学生独立做在各自的练习本上，教师行间巡视．完成后集体订正．2．做练习十五的第4题．可以让学生根据框图，先分步列式计算，再列成一个综合算式．通过这样的练习渗透一些程序思想．3．做练习十五的第5题．先引导学生复习所示图形的名称及其表面积计算公式，然后让学生做在练习本上，教师巡视．完成后集体订正．四、作业练习十五的第2、3题．人民教育出版社、延边教育出版社