高考英语命题调研

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1、命题调研走近新课标《高中英语课程标准》与原来的教学大纲相比，除强调原来的语言知识目标和语言技能目标外，还增加了三个目标，即：情感态度、学习策略及文化意识目标。体现了五大基本理念，即：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。为了更好地体现新课标的基本理念，达到《课程标准》提出的基本目标，全国及各省市命题小组在命制2007年高考英语试卷时，将会注重语言基础知识的运用，注重语言及选材的时代性，注重语言隐含的情感态度及文化意识，力求把新课标的理念渗透到高考

2、命题之中。课标探究一高考英语将依据《课程标准》命题，考生应修完1-5必修模块，并修完6-10甚至6-11选修模块，达到8或9级的英语水平。二立足基础，注重能力试题仍将以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主，但更体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力；检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力；考查学生综合运用英语进行交际的能力；考查学生的综合素质及对英语国家的文化、风俗习惯等方面的掌握。试题内容会关注社会生活实践、时事政治、科技文化、经济等方面的发展变化。体裁、题材多样，题型稳中有变。三高考试题结构将进行调整具有检验高中英语教学成果

3、和选拔人才双重功能的高考，应该从听、说、读、写、五个方面全方位地考查学生的运用语言的能力。但原来的高考还存在不少缺陷，比如部分省市没有把听力纳入考试中，大多数省市的试题还没有口语能力测试，然而口语能力在《课程标准》中占有非常重要的位置，明年高考将会加大对这些方面的考查力度。为了更有效地考查学生的语言能力及对目标语的相关知识的掌握情况，有些省将会把翻译纳入考试范围。而对于短文改错，考试实践已经证明它还存在不少的问题，有些省市（北京、上海、湖南等）已经做了相应的更换，有些省（山东、海南、广东等）也将会进行相应的调整。四突出交际性原则，测试学生的语言运用能力我

4、国现行的高中英语教材，无论是人教版、外研版、上海版、牛津版还是其他版本，大都与当今国际英语教学法接轨，以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于：它不仅仅测试考生的语言知识水平，还把考查的重点放在语言的实际运用能力方面，着重测试考生用目标语进行交际的能力。虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试，但是交际性测试在目前的高考试题中所占的比例还很小，将会进一步加大。在今后的试题中，命题者将会从语言测试的真实性出发，创设更多类似真实的交际情景，以测试考生的语言运用能力。五《课程标准》提倡一纲多本不同地区使用不同版本的教材，甚至同一地区使用

5、的教材也不一样。但高考测试的是学生的英语水平，无论考生使用何种教材，考核的能力要求是完全一致的。命题分析高考单项填空题主要考查语法基础知识、词汇知识、交际用语等方面的内容以及考查考生灵活运用这些知识的能力。考查的项目包括：名词、冠词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词、动词、词语辨析、句型句式、习惯用语以及生活交际用语等。一命题特点1考查覆盖面广，信息量大，重点突出。对实词（尤其是动词时态、语态及非谓语动词、情态动词及动词短语等）的考查占较大比例。2题目设计灵活，注重能力考查。单纯考查语法知识的试题越来越少，语法知识的灵活运用能力成为重点的考查项目。3

6、突出语境，强调交际原则。试题具有综合性和语境化的特征，备选项都具有较强的迷惑性，考生若不考虑特定的语境，单凭语法知识难以选出正确答案。同时越来越多地体现了英语语言的交际原则，真正达到了交际的目的。4在复杂的语法项目的考查方面，试题设计角度有所改变，题干长度与词汇难度变得越来越小。5年全国各地的英语试卷中，时态、非谓语动词及动词词义或动词短语的辨析是考查的重点，而考查较少的依然是与动词有关的虚拟语气。二命题趋势2007年是《课程标准》实施后的第一次高考，单项填空作为传统的题型从目前看考查热点不会有太大变化，但是试题会更具有灵活性、综合性、语境化等特点。命题

7、仍然将以能力为中心，更加强调在真实的语言环境中去运用语法和词汇。试题中将更加注重语境化的因素，通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机结合起来，体现语言的交际性原则。另外，《课程标准》对词汇量的要求有所提高，这在单项填空中会有所体现，原《考试大纲》规定的2，000词以外的词汇将被作为考查点出现在题干或备选项中。复习导航针对2007年的高考，在单项填空的备考方面，同学们应该力求做到以下几点：1针对《课程标准》所要求掌握的词汇量增大的特点，考生要加强词汇方面的记忆以及对单词的本义、引申义及其搭配的正确理解。2掌握基础语法知识，提高对基础语法知识的运用能

8、力，即语法知识在语句、语段和语篇中的运用。3高考语法复习要全面，但是重点要突出。