人教版 科学之旅（序言）教学设计

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1、课题科学之旅（序言）课时1课型新授教学目标知识与技能1、让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2、初步了解学好物理应注意的事情．3、初步了解探究物理最基本的几个探究要素过程与方法1、使学生初步经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的特征。2、初步学会提出简单的问题情感态度与价值观1、使学生具有对物理的求知欲，乐于探索日常生活中的物理，乐于观察动手。2、使学生初步产生将自己的见解公开并与他人交流的愿望，能提出自己的观点重点物理是有趣的，激发学生学习物理的兴趣难点1、通过观察、讨论、实验，

2、激发学生学习物理的兴趣和愿望．2、初步掌握最基本的几个探究要素关键能否利用实验、现象激发学生思维。教具1、带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水．2、录音机、扬声器、纸盒、小纸人．3、放大镜、光滑长杆、漏斗、乒乓球．4、鸡蛋、气球、小杯等．板书设计科学之旅一、物理学的研究范围：二、怎样学好物理三、研究方法：声、光、热、电、力1、勤于观察，勤于动手2、勤于思考、重在理解3、联系实际，联系社会1、提出问题2、提出猜想3、设计实验4、实验验证5、得出结论6、交流合作7、提出新猜想教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间（分钟）组织教学创设情境导入新课播放录音引出

3、：“科学之旅”水流星放录音板书引导学生举例欣赏通过优美的音乐引起学生的好奇，用煽动性语言鼓励学生探究物理3教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间新授过程演示实验一：沸水游鱼演示实验二：“滚子”沿斜坡上滚实验演示实验三：模拟“雷电实验”学生实验一：放大镜观察物体学生实验二先吹后放手演示实验四：“磁铁吸引铁钉”实验演示实验五：“平面镜”反射光线对物体有何新感受阅读“伽利略对摆动的探究”板书：探究要素：伽利略发现“摆的等时性”有何应用？（在探究要素中添上“应用”）演示实验六将一枚新鲜鸡蛋分别放在三杯盐水中提出问题演示一、二、三提出问题小结并板书板书：（一

4、）物理是有趣的演示实验四演示实验五问：生活中有应用板书：（二）物理是有用介绍物理在其他领域的应用小结并板书激励学生努力学习提出阅读问题小结并板书列举探究要素的应用引导学生探究小结讨论回答猜想观察得出结论交流感受回答交流观察讨论回答交流感受阅读讨论回答讨论探究过程交流实验做法学生谈体会让学生对物理研究对象有初步了解激发学生学习物理的兴趣，初步渗透本节课的难点。通过四、五两个演示实验让学生初步树立物理服务于生活的理念。进一步激发学生物理兴趣让学生初步明确探究要素鼓励学生积极思维引导学生初步应用探究要素15157基本练习练习卷巩固应用《学思练》小卷作业A层:《

5、学思练》B层:《学思练》课后反思