全脑教育创新思维训练

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1、全脑教育创新思维训练全新理念的成功教育科学、简单、实效、系统、个性化的最佳脑力倍增训练。训练思路：给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去体验；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一种条件，让他自己去锻炼；给学生一片空间，让他自己向前走。培养健全人格，保护学生个性，促进学生自身积极主动的发展。训练理念：“头脑不是一个被填满的容器，而是需被点燃的火把”，全脑创新思维教育的责任就是点燃火把，让它燃烧。全脑创新思维教育带着学生走向知识；用知识创造智慧，用智慧培育学生；融知识性、趣味性、操作性、实用性于一体，富于启发性

2、；让青少年朋友轻轻松松玩学习，快快乐乐长智慧。学知识+学智慧。训练目标：科学、有效地开发大脑深处的巨大潜能，让头脑聪颖智慧，思维快速敏捷，思想丰富创新，学习出类拔萃，兴趣广泛多样，记忆超群，多才多艺。1.形成理性思考的学校大环境2.给学科教学带来很大改进3.大大提高学生学习兴趣与学习效率4.与各学科结合使用提高学生成绩5.培养一批全脑创新思维优秀教师和完成一些学术研究成果6.综合提高学校管理水平与教师、学生的整体素质全球最为成熟的全脑思维教学体系为6个模块，分别是：思维的广度拓展、组织性思考、交互中的思维、创造性思维、信息与感知觉，思考行为指导，每一个模块下设1

3、0个单元，总计58个工具。这套系统在美国、英国、日本、澳大利亚、新西兰、委内瑞拉、新加坡等五十多个国家和地区上万所教育机构中被广泛应用，在部分国家已经成为必修课，在中国，已经在部分重点中小学校中进行了尝试并取得了良好的效果。训练效果：㈠提升师生自我管理能力；㈡降低处理问题的情绪化反映和直觉反映；㈢激发自主思维能力，对自己的学习过程进行管理；㈣增强自信心-------培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，学习科学的思维方法，建立成功的坚定信心；㈤自我设计学习方法-------1.学会在做事之前从定性开始思考，善于抓住事物的本质特征，发现解决问题的关键，机智灵活地

4、解决问题；2.学会主动利用大脑加工书本知识和社会信息，即输入知识，输出智慧；3.学会通过改变现有规则来实现目标，用智慧解决问题；4.学会在做事前先想到成功，为成功创造条件；5.2学习超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新的思想和勇于实践的精神；6.学会认识自已的优势和核心竞争力，先在一个具体项目上争先，体验成就感，增强自信心，为学习其他内容、学科和生活实践，提供智慧、信心和习惯支持。㈥提升知识的驾驭能力，从而提升全面素质；㈦建立融入社会的能力；㈧改善学习过程，提高计划性、准备性、意识性、方法性、执行性、反馈性、补救性、总结性；㈨改变沟通方法；㈩改善师生

5、关系和家庭与子女的亲子关系。训练项目：全脑教育创新思维训练是在吸取国内外有关观察力、记忆力、思维力、创造力训练精华的基础上，根据现阶段我国中小学生和成年人的实际情况，而开发的一套观察、记忆、思维、创造力优质思维训练模式。全脑教育创新思维训练，将全脑的学习过程分为感官感受、情感记忆、理性思维和创造实践四个过程；并首推感受、记忆、思维、创造的秘诀，辅以大量生动、具体的实例与方法。是更全面、更可行、重实践、可具操作性的学习模式与方法。全脑观察力训练。着力于培养科学的观察方法，通过直接观察、间接观察、质观察、量观察、观察与思考等训练，培养客观、细致、灵敏、深刻、完整、集

6、中、坚持的观察思维品质。全脑记忆力训练。以刺激回忆为主，主要通过视觉、听觉、动觉多方面的训练，并结合关联、分类、谐音、闪视、问答、远隔联想、歌诀记忆等记忆手段，来提高青少年的记忆能力。并引入快速阅读进阶记忆训练，每次训练几个目标类型，连贯、生动、有趣、循序渐进，使阅读速度与高效记忆相结合。全脑思维力训练。从分析和综合、比较和归类、抽象和概括、系统和具体、归纳和演绎推理等方面来培养青少年的思维能力；通过大量摆脱习惯思维障碍的训练，增强青少年解决实际问题的柔韧性、流畅性和独创性，为进阶训练、创造性思维训练奠定基础。思维力的进阶训练，每次训练几个目标类型，生动、有趣、

7、循序渐进，适合各种年龄层次的人。全脑创造力训练。通过连续的大脑激荡与实际操作，以全脑创新思维训练、全脑柔性思维训练、全脑旋转思维训练、全脑立体思维训练、全脑发散性思维训练、全脑解决问题训练、创意题、表演题、创作题、实践题、摆脱习惯性思维障碍及大脑激荡阅读与训练等形式来增强创造能力，增强发散性思维、收敛性思维、提问方法、分析方法、思维方法、解决问题方法等方面的能力。第一阶段为创造力的基础训练，第二阶段为创造力的进阶训练。每次训练6个方面，连贯、生动、有趣、循序渐进，适合不同年龄层次的人。全脑教育思维训练课程：全脑思维训练、全脑学习潜能开发、全脑学习障碍矫正、全脑特

8、殊儿童训练、全脑创新思维