必修1第二章教学案设计

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1、必修1第二章教学案设计第章（单元）§（节）本学期第课时教案年月日课题：物质的分类主讲人：授课时数：4课时第1课时授课时间：第周本节知识网络：教学三维目标：知识与技能目标：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。2、知道胶体是一种常见的分散系过程与方法目标：培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。情感态度与价值观：创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。教学重点：初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类教

2、学难点：分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法课型：新课教学方法：教具：教材分析和教学过程师生互动课程资源引用［导入］初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行研究。［板书］第二章化学物质及变化第一节物质的分类(一)［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、医生、工程师等等。同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。64［板书］一、简单分类法及其应用

3、[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类。(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3碱：KOH盐：Na2SO4)(固体：CaO、KOH、Na2SO4气体：HCl、SO2液体：H2SO3)［讲］在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化

4、的规律。［问］对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？(从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。)［讲］由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。[板书]1．交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐［讲］交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。[板书]2、树状分类法

5、［问］如果我们再继续分类的话，还可以怎么分?备课资料来自于《志鸿优化设计》备课资料来自于《学习高手》64(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。)(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸。)(碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。)(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……)【练习】1.下列不属于置换反应的是（）A.CuO+Cu+H2OB.C+2CuO2Cu+CO2C

6、.Fe2O3+3CO2Fe+CO2D.Fe+CuSO＝FeSO+Cu2.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（）A.2CO+O22CO2　　　　　B.CaO+H2O＝Ca(OH)2C.C+H2OCO+H2D.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O资料来自于志鸿优化设计习题来自于《课时作业》，北师大版。64课内练习3.下列物质的组成中一定含有氧元素的是（）①水　　②酸　　③碱　　④盐　　⑤氧化物A.①　　　B.①⑤　　　C.①③⑤　　　D.①②③④⑤4.一定由三种元素组成的是（）A.氧化物　　　B.

7、碱　　　C.酸　　　D.盐课堂小结学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。教后感作业布置板书设计第一节物质的分类(一)一、简单分类法及其应用1．交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐2、树状分类法作业批改记录检查签字64第二章（单元）§1（节）本学期第课时教案年月日课题：物质的分类主讲人：授课时数：4第2课时授课时间：第周本

8、节知识网络：教学三维目标：知识与技能目标：能根据物质的组成和性质对物质进行分类。过程与方法目标：通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类情感态度与价值观：感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法教学重点：常见化学物质的分类方法教学难点：常见化学物质的分类方法课型：习题课教学方法：教具：教材分析和教学过程师生互动课程资源引用1.下列各组物质，前者是单质后者为混合物的是A.白糖、冰水混合物B．铁粉、食醋　　C．干冰、