如何学会倾听别人的想法

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1、如何学会倾听别人的想法倾倾静听，给于鼓励的目光现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不再是几十几百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。现今鼓励青年励志的书很多，教你怎样展现自我优点，怎样在第一时间给人一个好印象，怎样通过匪夷所思的面试……都有不少绝招。有人就觉得人际交往是一个充满了技术的领域，可以靠掌握若干独门功夫就能翻云覆雨的领域。其实，享有好的人际关系，学会交流，听比说更重要。从人的发展顺序来看，我们是先学

2、着听。我之所以用了“学着”这个词，是指如果没有系统的学习，有的人可能终其一生，都没能学会如何“听”。他可以听到雪落的声音，可他感觉不到肃穆。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到纯真。她可以听到旁人的哭泣，却体察不到他人的悲苦。她可以听到内心的呼唤，却不知怎样关爱灵魂。从婴儿开始，我们就无意识地在听。听亲人的呼唤，听自然界的风雨，听远方的信息，听社会的约定俗成。这是一种模糊的天赋，是可以发扬光大也可以湮灭无闻的本能。有人练出了发达的听力，有人干脆闭目塞听。有很多描绘这种状态的词语，比如“充耳不闻”、“置若罔闻”……对“闻”还有歧视性的偏见，比如“百闻不如一见”。

3、听是需要学习的。它比“说”更重要。如果我们没有听到有关的信息，我们的“说”就是无的放矢。轻率的人，容易下车伊始就哇哩哇啦地说，其实沉着安静地听，是人生的大境界。只有认真地听，你才能对周围有更确切的感知，才能对历史有更深刻的把握，才能把他人的智慧集于己身，才能拓展自己的眼界和胸怀。读书是一种更广义的倾听。你借助文字，倾听已逝哲人的教诲。你借助翻译，得知远方异族的灵慧。倾听使人生丰富多彩，你将不再宥于一己的狭隘贝壳，潜入浩瀚的深海。倾听使人谦虚，知道山外有山天外有天。倾听使人安宁，你知道了孤独和苦难并非只莅临你的屋檐。倾听使人警醒，你知道此时此刻有多少大脑飞速运

4、转，有多少巧手翻飞不息。倾听着是美丽的。你因此发现世界是如此五彩缤纷。倾听是幸福的一种表达，因为你从此不再孤单。倾听是分层次的。某人在特定的时刻，讲了特定的话。只有当我们心静如水，才能听到他的话后之话。年轻人最易犯的毛病是——他明白所有倾听的要素，也懂得做出倾听的姿态，其实呢，他在想着自己呆会儿要说的话。他关注的不是述说者，而是自己。“佯听”是很容易露馅的，只要他一开口讲话，神游天外的破绽就败露了。两个面对面述说的人，其实是最危险的敌人。一切都被心灵记录在案。倾听是老老实实的活儿，来不得半点虚假和做作。倾听是对真诚直截了当的考验。所以，如果你不想倾听，那不是

5、罪过。如果你伪装倾听，就不单是虚伪，而且是愚蠢了。当深刻地明白了倾听的本质而不是仅仅把它当成讨好的策略后，倾听就会向你展示它更加美丽的内涵，它无处不在，息息相关。如果你谦虚，以万物为师长，你会听到松涛海啸雪落冰融，你会听到蚂蚁的微笑和枫叶的叹息。如果你平等待人，你的耐心就有了坚实的基础，你可以从述说者那里获得宝贵的馈赠。这就是温暖的信任和支撑。让我们学会倾听吧：当你能够沉静地坐下来，目光清澄地注视着对方，抛弃自己的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，那么你就能听到心与心碰撞的清脆音响，宛若风铃。有效的倾听能帮助学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；也能使学生触类旁

6、通，萌发灵感；还能使学生养成尊重他人的良好品质。一、明确要求，强化学生听的意识课堂教学中重视学生说与听的训练，强调听与说同样重要。说——是表达自己，让别人明白。听——是尊重别人，弄懂别人的意思。说——要大胆，听——要专心。课堂上不仅要听教师引导与点拨，还要倾听学生交流与汇报。在听教师讲时，应想一想，老师讲得是否准确、确切，是否讲错；在听同学交流时，应想一想让我讲该怎么讲，有没有补充。总之老师欣赏积极发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，能认真思考，再踊跃发表自己的见解与看法，才是最好的学生。从而强化学生倾听的意识。二、强化学生听的训练1、

7、加强倾听训练，促使学生会听。做到：（1）加强听算训练。在教学中，教师常用听算训练提高学生的听算的能力。或者进行对口令训练，有时教师只报算式，让一个学生口答得数，其余学生赶紧用手势表示对错。这样学生必须听得认真才能反应正确。（2）听写训练。听写训练也是教学中常用的一种练习方式。教学时，可以运用故事或生活实例来创设学习数学的情境，引导学生记录相应地信息与数据，有效地训练了学生听的能力。（3）听说训练。儿童最好的学习方式是在生活中、游戏中学习。学习不脱离生活、不脱离游戏，这样的学习有趣易懂有用。通过练习，不但可以激发全体学生的参与热情，课堂气氛活跃。同时，能使学生

8、耐心地听，认真倾听别人的回答后，才不至于使自己的答案