江都市 八年级语文教学指导意见

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1、江都市2005——2006学年度八年级语文教学指导意见一、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文，进一步体现《课程标准》的新理念，构建新的语文能力实践系统，确立学生在学习中的主体地位，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，有利于学生语文综合素质的提高。每册课本共有六个主题合成单元，围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，每册共收30篇课文。各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、多解创意题、记忆积累题等构成，一般为四题，“自由读写”单元由师生设计“探究·练习”题。从写作

2、方面看，八年级语文在七年级着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上，注意了写作思路和结构等方面的写作训练。二、教学建议：根据新课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等方面的基本理念，为了使学生“具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”，教师要能切实转变观念，使语文教学能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。为此，提出如下建议：1、切实体会并理解教材体系，引导学生认真阅读、理解、鉴赏每

3、单元的课文，从中获得最大的人文熏陶。2、在整个教学过程中，创造性地采用多种方法，培养学生主动探究、团结合作精神。鼓励学生独立自主地学习，点燃学生创造性学习的火花。阅读教学要以课文为精读范例，发挥教材优势，注重单元整体教学，提高学生整体感知能力和在阅读过程中解决各种问题的能力。4、激发学生广泛阅读、精心品评作品的兴趣，同时注重积累，从课文的熟读背诵，到课外的优秀作文、名家名著、生活素材及感悟等方面的涉猎，鼓励学生订阅《语文报》、《作文报》之类读物，并加强课外阅读指导，主要着眼于学生自主性需要的激发和自主性能力的培养以及由此

4、而建构起的自我调节能力，以使学生的整体语文素质的提高。5、作文教学可结合课本，把读写沟通起来，以实现读写并进，也可根据学校、班级活动、学生生活实践，采取开放式作文命题方式，在不断积累的基础上引导学生说真话，抒真情，有计划地进行训练。6、修改作文训练方面，加强系统性和针对性，有计划，有目的，重实效。7、树立大语文教学观，创设语文学习的环境，使学生的语文“生活化”，生活“语文化”。突出学生的实践活动，发挥课内外整体训练的效益。重视培养学生的创造性思维和创新精神。8、加强听、说训练，利用各种场合、创设多种情境提高学生的口语交际

5、能力和有主题有条理地说话的能力。三、教学进度（第一学期）周次日期教学内容和课时安排备注19.1-9.3《七律长征》9月1日上课29.4-9.10《长征组歌》两首《老山界》《草》39.11-9.17《<长征>节选》（剧本）《诗人领袖》《枣核》49.18-9.24《最后一课》《始终眷恋首自己的祖国》59.25-10.1《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋）《晏子使楚》国庆节放假610.2-10.8《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花）专题：长城710.9-10.15　　《背影》《甜甜的泥土》　　　　　810

6、.16-10.22《人琴俱亡》《我的母亲》910.23-11.29《父母的心》《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗）1010.30-11.5写作口语交际复习1111.6-11.12复习考试期中考试1211.13-11.19《小石潭记》《记承天寺夜游》1311.20-11.26《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》1411.27-12.3《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰）名著推荐《汤姆.索亚历险记》《苏州园林》1512.4-12.10《都市精灵》《幽径悲剧》《明天不封阳台》1612.11-1

7、2.17《治水必躬亲》诵读欣赏语文实践活动1712.18-12.24《从小就要爱科学》《在太空中理家》《奇妙的克隆》1812.25-12.31《送你一束转基因花》（师生自荐课文）《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗）191.1-1.7语文实践活动专题（汉字）附录元旦放假201.8-1.14期终复习211.15-1.20期终考试1月20日放寒假（第二学期）周次日期教学内容和课时安排备注12.9-2.11《海燕》2月9日上课22.12-2.18《白杨礼赞》《石榴》32.19-2.25《竹溪记》《紫藤萝瀑布》42.26-3.

8、4诵读欣赏写作《纪念白求恩》53.5-3.11《敬业与乐业》《多一些宽容》63.12-3.18《人的高贵在于灵魂》《陋室铭》73.19-3.25《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思）83.26-4.1《沙漠里的奇怪现象》94.2-4.8《我们的知识是有限的》《活板》104.9-4.15《宇宙里