第二梯次提升大学基础教育计画

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1、91第二梯次「提昇大學基礎教育計畫」修正後詳細計畫書〝藝術教育遠距傳輸功能之建構與應用〞-e世代藝術課程與教學改進計畫〝TheConstructionapplicationofthefardistancetransmissionfunctionforthearteducation〞-Theartprogramofegenerationandinnovationplanofinstruction乙-91-FAA4-3全程計畫:自民國91年9月至民國94年8月止國立台灣藝術大學中華民國九十四年一月9

2、1「提昇大學基礎教育計畫」修正後詳細計畫書一、基本資料總主持人:黃光男服務單位:國立台灣藝術大學共同計畫主持人:謝章富、王年燦計畫編號:乙-91-FAA4-3總計畫名稱:〝藝術教育遠距傳輸功能之建購與應用〞-e世代藝術課程與教育改進計畫計畫執行期限:91年9月1日至94年8月31日(單位:仟元)學年度核定補助經費學校配合款(D)總計(C+D)經常門(A)資本門(B)合計(C=A+B)9108,5008,5005009,0009201,0001,0002,0103,0109305005002,49

3、02,990總計010,00010,0005,00015,000(備註:請務必將教育部補助款及學校配合款分開填報)計畫聯絡人:黃文雅聯絡電話:2272-2181分機266行動電話:0956-035-038傳真號碼:8969-7522E-mail:winnie@mail.ntua.edu.tw91二、「提昇大學基礎教育計畫」詳細計畫(一)計畫目標1990年代後期,全球化、顧客取向化之大眾傳播媒體與電腦所中介之傳播,一起形成一種新的電子通訊系統,這樣的系統,最大的特性就是,藉由其互動性的潛力來整合不

4、同媒體,將電子傳播的領域、擴展到了整個生活,以多媒體的方式來呈現,從家庭到工作、從學校到醫院、從娛樂到旅遊,無所不在。資訊的流通,以難以想像的速度在傳播,我們早已置身其中。而在這樣一個充滿挑戰性的時代,掌握競爭優勢,就能佔有一席之地,競爭優勢從何而來,就是從E-learning做起。本校為一藝術資源豐富的學校,但隨著資訊的發達、社會經濟快速發展,現今學生對藝術學習的需求已隨著市場及風尚所趨而有所變化。藝術資源應以分享傳承為願景,藝術教學應以開放交流的態度來看待,如何將其教學內容多元化、彈性化、豐

5、富化、進而國際化,同時更能導入產業界的應用,達到產學合作、相互成長的目的,是需要經過縝密設計的。本所希望藉由『電子數位直播應用系統』的導入將教學課程多媒體數位化,讓教學方式更加活潑。同時電子數位課程資料累積更可豐富教學的資料庫,將其做更有效的運用。再則透過網路的即時、方便性更可促進師生達到全校性及跨校性觀摩交流,進而提升學生自我學習的能力。本計劃內容規劃如下:9191新傳播科技打破了傳統上時間、空間的界限,讓過去、現在、未來,都可以在同一個訊息中被設定與他人互動。時間,在這個新傳播系統中被抹除掉

6、了,流動的空間與無時間性之時間,正是新文化的物質基礎,超越了人們既有的認知,也讓人們的接收訊息更為多樣化與多元化。本計劃希望以此時代潮流為規劃的基本概念,建構一個電子數位直播應用系統的教學資源中心。先從校內開始,結合現有完整的藝術科系及影像傳播系所,讓視聽傳播與藝術教學整合,達到教學內容數位化的目的;進而發展校際資源分享,網路即時互動;最後達到教學內容國際化,同時能與產業界彼此合作、相互成長。讓師生皆能透過數位化、網路化的教學,能夠吸收到最新的資訊,也能改善既有的教學模式,讓教學更生動、活潑、多

7、元,讓E-learning的願景能真正實現。(一)計畫具體實施策略1、具體內容『電子數位直播應用系統』(1)虛擬攝影棚和線上數位教材即時製作無空間時間之限制,隨時、即時的將教學教材轉換成數位課程,並可結合動態截取系統創造出如虛擬主播之專業創意教材。(2)線上即時教學(遠距教學)線上即時將教學影像及訊息,傳達給學員,無空間時間限制,免去上課往返之問題。透過視訊教學系統可達到師生線上即時影像互動及網路視訊會議功能。(3)建構藝術教學數位資料庫(VOD)教學內容數位化建立後累積於數位資料庫加值再利用,

8、上課時間可由學生自由安排選擇及無限次數的複習,而且老師不必反覆的授課。同步配合線上數位評量,可即時了解知識吸收程度,增進學習效果。(4)Content輔助製作91提供老師教材製作上所需要動畫、網頁及特效平台,並設有後製剪接使得作品具有專業水準,學生亦可學習到數位內容製作的實務經驗。(5)WebTV網路電視互動執行學生及老師可自行將其教學及學習課程透由此網路電視平台管道達成與外界之間的交流即時互動,進而成立藝術教育網路電視台。91線上即時教學網路現場同步直播(學生)電子虛擬攝影棚即時副控直播系統(

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